Efectos de la barrera lingüística en estudiantes niños y adolescentes no hispanohablantes en la escuela pública chilena.
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Date
2021
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Abstract
La siguiente investigación atiende a la inmersión académica y social de niños y adolescentes no hispanohablantes en la escuela pública chilena, considerando la ausencia de políticas públicas para la enseñanza-aprendizaje del español como lengua adicional en dicho contexto. El objetivo de este estudio fue determinar de qué manera la barrera idiomática afecta a escolares niños y adolescentes en la escuela, para lo cual se recolectó información mediante revisión bibliográfica y entrevistas a profesores, expertos y escolares hispanohablantes y no hispanohablantes. A partir de estas entrevistas se realizó un análisis de contenido que muestra la importancia de la lengua de acogida para la mejor inmersión de escolares inmigrantes no hispanohablantes en Chile, especialmente en el caso de los adolescentes. Este hallazgo evidencia la necesidad de políticas públicas que atiendan el problema de la brecha idiomática de escolares migrantes en Chile y de un mayor involucramiento a nivel de Estado, con un mayor enfoque en la educación de los escolares migrantes no hispanohablantes.
Description
Keywords
Migración no hispanohablante, Enseñanza de español, Políticas públicas, Segundas lenguas, Escuela chilena