Enseñanza y evaluación en el aula de educación ciudadana: análisis de perspectivas en prácticas docentes
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Date
2023
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Abstract
El estudio examina las estrategias metodológicas para el aprendizaje y enseñanza en el aula en la asignatura de Educación Ciudadana realizadas por docentes de Enseñanza Media de establecimientos en la Región Metropolitana. Se caracterizan prácticas de enseñanza y evaluación considerando los lineamientos establecidos en las Bases Curriculares de 3º y 4º medio, 2019. Para estos efectos, se ha realizado una indagación cualitativa desde la tradición fenomenológica considerando el paradigma interpretativo. Asimismo, la técnica de análisis utilizada es el método comparativo constante de datos los cuales fueron obtenidos por dos grupos focales.
Los principales hallazgos sugieren que los docentes relevan en el proceso de aprendizaje y evaluación, abordar la dimensión cívica como la dimensión ciudadana propuestas en las bases. Destacan metodologías de enseñanza y evaluación basadas en la dimensión ciudadana, para el desarrollo del pensamiento crítico integrando tópicos como participación ciudadana, derechos humanos y medios de comunicación en la actualidad. Asimismo, sus estrategias buscan desarrollar aprendizaje significativo en sus estudiantes, destacando el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).
Como proyección se puede analizar la relación entre experiencias educativas durante las etapas de formación docente, y elección de herramientas de enseñanza y evaluación en el aula. Asimismo, resulta relevante estudiar las perspectivas de estudiantes que cursan esta asignatura en su rol de agentes evaluativos.
Description
Tesis (Magíster en Educación con mención en Evaluación de Aprendizajes)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2023
Keywords
Educación ciudadana, Estrategias de enseñanza, Situaciones de evaluación