Enseñanza y evaluación en el aula de educación ciudadana: análisis de perspectivas en prácticas docentes

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dc.catalogadorpva
dc.contributor.advisorValenzuela Gómez, Andrea Paola
dc.contributor.authorQuintanilla Hueichaqueo, Andrea Marcela
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
dc.date.accessioned2023-05-04T21:37:19Z
dc.date.available2023-05-04T21:37:19Z
dc.date.issued2023
dc.date.updated2023-05-04T16:08:40Z
dc.descriptionTesis (Magíster en Educación con mención en Evaluación de Aprendizajes)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2023
dc.description.abstractEl estudio examina las estrategias metodológicas para el aprendizaje y enseñanza en el aula en la asignatura de Educación Ciudadana realizadas por docentes de Enseñanza Media de establecimientos en la Región Metropolitana. Se caracterizan prácticas de enseñanza y evaluación considerando los lineamientos establecidos en las Bases Curriculares de 3º y 4º medio, 2019. Para estos efectos, se ha realizado una indagación cualitativa desde la tradición fenomenológica considerando el paradigma interpretativo. Asimismo, la técnica de análisis utilizada es el método comparativo constante de datos los cuales fueron obtenidos por dos grupos focales. Los principales hallazgos sugieren que los docentes relevan en el proceso de aprendizaje y evaluación, abordar la dimensión cívica como la dimensión ciudadana propuestas en las bases. Destacan metodologías de enseñanza y evaluación basadas en la dimensión ciudadana, para el desarrollo del pensamiento crítico integrando tópicos como participación ciudadana, derechos humanos y medios de comunicación en la actualidad. Asimismo, sus estrategias buscan desarrollar aprendizaje significativo en sus estudiantes, destacando el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Como proyección se puede analizar la relación entre experiencias educativas durante las etapas de formación docente, y elección de herramientas de enseñanza y evaluación en el aula. Asimismo, resulta relevante estudiar las perspectivas de estudiantes que cursan esta asignatura en su rol de agentes evaluativos.
dc.description.funderAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID)
dc.fechaingreso.objetodigital2023-05-04
dc.format.extent47 páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/EDU/66903
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/66903
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/66903
dc.information.autorucFacultad de educación ; Valenzuela Gómez, Andrea Paola ; 0000-0003-4948-8564 ; 225085
dc.information.autorucFacultad de educación ; Quintanilla Hueichaqueo, Andrea Marcela ; S/I ; 1126720
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectEducación ciudadanaes_ES
dc.subjectEstrategias de enseñanzaes_ES
dc.subjectSituaciones de evaluaciónes_ES
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.odspa04 Educación de calidad
dc.titleEnseñanza y evaluación en el aula de educación ciudadana: análisis de perspectivas en prácticas docenteses_ES
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados225085
sipa.codpersvinculados1126720
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