Using written corrective feedback to improve young beginning students’ oral production in a public school
Loading...
Date
2022
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Este trabajo implementó el uso de la retroalimentación correctiva escrita en conjunto con el ciclo de Anne Burns (2012) para mejorar la producción oral de estudiantes jóvenes de una escuela pública en San José, California, Estados Unidos. Para lograr este objetivo se necesitó mejorar la participación de los estudiantes e implementar una estructura de pre-test, post-test y delayed post-test en conjunto con la formulación de historias. En los resultados se puede ver una mejora en la participación de los alumnos debido a la modalidad online de esta investigación. Adicionalmente, se puede observar una mejora en las áreas de gramática, vocabulario y extensión en los alumnos en el post-test sin embargo también hay una leve baja en extensión en el delayed post-test.
Description
Tesis (Masters of Applied Linguistics to English as a Foreign Language)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2022
Keywords
Anne Burns’ cycle, Written corrective feedback, Subordinating conjunctions