Using written corrective feedback to improve young beginning students’ oral production in a public school

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dc.contributor.advisorLobos Vásquez, Leyla
dc.contributor.authorMartínez Cortés, Carolina Pilar
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Letras
dc.date.accessioned2022-06-30T13:35:44Z
dc.date.available2022-06-30T13:35:44Z
dc.date.issued2022
dc.date.updated2022-06-29T23:11:01Z
dc.descriptionTesis (Masters of Applied Linguistics to English as a Foreign Language)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2022
dc.description.abstractEste trabajo implementó el uso de la retroalimentación correctiva escrita en conjunto con el ciclo de Anne Burns (2012) para mejorar la producción oral de estudiantes jóvenes de una escuela pública en San José, California, Estados Unidos. Para lograr este objetivo se necesitó mejorar la participación de los estudiantes e implementar una estructura de pre-test, post-test y delayed post-test en conjunto con la formulación de historias. En los resultados se puede ver una mejora en la participación de los alumnos debido a la modalidad online de esta investigación. Adicionalmente, se puede observar una mejora en las áreas de gramática, vocabulario y extensión en los alumnos en el post-test sin embargo también hay una leve baja en extensión en el delayed post-test.
dc.format.extent156 páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/LET/64360
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/LET/64360
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/64360
dc.information.autorucFacultad de Letras ; Lobos Vásquez, Leyla ; S/I ; 94035
dc.information.autorucFacultad de Letras ; Martínez Cortés, Carolina Pilar ; S/I ; 231832
dc.language.isoen
dc.nota.accesoContenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectAnne Burns’ cyclees_ES
dc.subjectWritten corrective feedbackes_ES
dc.subjectSubordinating conjunctionses_ES
dc.subject.ddc428
dc.subject.deweyLenguases_ES
dc.subject.otherInglés - Enseñanza - Hablantes extranjeroses_ES
dc.titleUsing written corrective feedback to improve young beginning students’ oral production in a public schooles_ES
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados94035
sipa.codpersvinculados231832
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