Estrategias directivas frente a cambios composicionales del estudiantado proyectados por el nuevo Sistema de Admisión Escolar : un estudio de casos múltiples en dos escuelas de Punta Arenas
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Date
2020
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Esta tesis tiene como objetivo caracterizar las prácticas de los equipos directivos frente a los cambios composicionales proyectados ante la implementación del nuevo Sistema de Admisión Escolar en dos establecimientos que reciben subvención del Estado. Para ello, este proyecto se soporta en base a modelos teóricos que se vinculen a liderazgos directivos asociados a inclusión y justicia social, así también de factores sociales y culturales que enmarcan el proceso de elección de escuela. La metodología de este estudio se constituye a partir de la indagación cualitativa de dos establecimientos de Punta Arenas, uno municipal y otro particular subvencionado, que han sido parte del proceso del Sistema de Admisión Escolar desde el año 2016. Entre los resultados se destaca la elaboración de tres estrategias directivas en estas escuelas para afrontar los cambios composicionales de su estudiantado, a saber: a) La gestión de los procesos de enseñanza-aprendizaje en diversidad, b) las estrategias re-organizativas internas de la escuela y c) las estrategias dirigidas a las nuevas familias para asimilar y nutrirse de la escuela.
Description
Tesis (Magíster en Educación con mención en Dirección y Liderazgo Educacional)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2020