Evidencias de validez de un cuestionario de autodiagnóstico online para medir prácticas de evaluación en aula de docentes de 1° a 6° básico
| dc.catalogador | pva | |
| dc.contributor.advisor | Méndez Child, Ivonne | |
| dc.contributor.author | Díaz Carrasco, Silvia | |
| dc.contributor.other | Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-06T15:19:17Z | |
| dc.date.available | 2023-06-06T15:19:17Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.date.updated | 2023-06-05T00:19:42Z | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Educación, con Mención en Evaluación de Aprendizajes)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2023 | |
| dc.description.abstract | El presente estudio busca recoger nuevas evidencias de validez de un cuestionario de autodiagnóstico online sobre prácticas evaluativas de docentes de aula de 1º a 6 º básico, aportadas por profesores en ejercicio profesional. Para tal efecto, se aplicó el cuestionario y se realizaron entrevistas cognitivas y semi-estructuradas a una muestra de doce docentes que se desempeñaban en escuelas de la región Metropolitana en distintas asignaturas y dependencias administrativas. A partir de sus respuestas se analizó la comprensión del cuestionario y se indagó sobre las características que se espera tenga el autorreporte de resultados en cuanto a contenido y estructura. Los principales hallazgos del estudio muestran que, a modo general, el cuestionario de autodiagnóstico es percibido como un instrumento de fácil interpretación, que resulta útil para autoevaluar prácticas evaluativas y que favorece la reflexión pedagógica en la materia. No obstante, se sugirieron algunos ajustes, tales como: delimitar mejor el foco de ciertos reactivos pertenecientes a la dimensión certificar y calificar el aprendizaje alcanzado, e incorporar ítems que aludan de manera específica a la evaluación tipo diagnóstica y a la toma de decisiones que puede realizar un profesor. | |
| dc.fechaingreso.objetodigital | 2023-06-05 | |
| dc.format.extent | 189 páginas | |
| dc.fuente.origen | Autoarchivo | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uc.cl/handle/11534/70530 | |
| dc.information.autoruc | Facultad de educación ; Méndez Child, Ivonne ; S/I ; 189574 | |
| dc.information.autoruc | Facultad de educación ; Díaz Carrasco, Silvia ; S/I ; 10224 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.nota.acceso | Contenido completo | |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.subject | Evaluación de aprendizajes | es_ES |
| dc.subject | Prácticas evaluativas | es_ES |
| dc.subject | Cuestionario de autodiagnóstico | es_ES |
| dc.subject.ddc | 370 | |
| dc.subject.dewey | Educación | es_ES |
| dc.title | Evidencias de validez de un cuestionario de autodiagnóstico online para medir prácticas de evaluación en aula de docentes de 1° a 6° básico | es_ES |
| dc.type | tesis de maestría | |
| sipa.codpersvinculados | 189574 | |
| sipa.codpersvinculados | 1022469 |