La inclusión social y educativa frente a la presión de la estandarización : deliberaciones curriculares de una escuela

dc.contributor.advisorOsandón Millavil, Luis Humberto
dc.contributor.authorCampillay Llanos, Marisol
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
dc.date.accessioned2016-07-22T15:33:38Z
dc.date.available2016-07-22T15:33:38Z
dc.date.issued2014
dc.descriptionTesis (Magíster en Educación mención Currículum Escolar)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2014
dc.description.abstractLa escuela debe implementar políticas considerando el contexto de la institución, ubicándose en un nivel intermedio de toma de decisiones realizado por las coordinaciones curriculares, las que se transforman en un espacio donde se delibera entre las necesidades del colegio y las exigencias del actual sistema educativo. Este espacio de deliberación se expresa concretamente en las reuniones de los equipos académicos, las cuales son analizadas centrándose en las reflexiones que surjan a partir de las políticas de inclusión social y educativa en contraste con un fenómeno del sistema educativo actual, la estandarización. La metodología presenta un diseño cualitativo. La investigación se basará en un estudio de caso, utilizando la técnica del análisis crítico del discurso y teoría fundamentada para dos espacios de reflexión curricular distintos. Finalmente las deliberaciones del equipo de gestión curricular evidencian que las políticas de inclusión y la estandarización se enfrentan en una unidad educativa interfiriendo en el aspecto más cotidiano de la institución, en la organización de los equipos profesionales, en la jubilación de los docentes, en los estudiantes, y en ámbitos descritos en el análisis de la investigación.
dc.format.extent106 páginas
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/EDU/15779
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/15779
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/15779
dc.language.isoes
dc.nota.accesoTexto completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.otherEducación inclusiva - Chile.es_ES
dc.subject.otherEducación - Currículum - Chile.es_ES
dc.titleLa inclusión social y educativa frente a la presión de la estandarización : deliberaciones curriculares de una escuelaes_ES
dc.typetesis de maestría
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