¿Cómo mejoramos desde el liderazgo el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Matemática?: proyecto de investigación-acción en sexto básico en colegio particular subvencionado de Calama
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Date
2022
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Abstract
El presente texto describe un proyecto de investigación-acción cuyo objetivo fue "Implementar prácticas de liderazgo instruccional que potencien la mejora continua del proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Matemática en Segundo Ciclo de Educación Básica en colegio particular subvencionado de Calama". Para esto, se identificó el problema en la organización educativa, se analizaron sus causas y consecuencias. Luego se presentó un plan de acción para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura desde el liderazgo, centrándose en dos dimensiones del Marco para la Buena Dirección (MINEDUC, 2015), las cuales fueron Construyendo e implementando una visión estratégica compartida y Liderando los procesos de enseñanza y aprendizaje. Finalmente, se realiza un análisis de contenido de las percepciones del jefe de UTP y de la profesora coordinadora de Matemática sobre el impacto del proyecto. Es posible observar entre los principales resultados que las percepciones del jefe de la Unidad Técnico-Pedagógica (UTP) y de la coordinadora académica de la asignatura presentan diferencias respecto a la práctica y semejanzas en lo teórico.
Description
Tesis (Magíster en Educación, con mención Dirección y Liderazgo Educacional)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2022
Keywords
Liderazgo instruccional, Prácticas académicas, Resultados académicos, Visión compartida, Retroalimentación y acompañamiento, Limitantes, Investigación-acción