Plan de mejora al programa de acompañamiento de estudiantes ingresados por una vía de admisión especial en una universidad tradicional chilena : (re)diseño del proceso de monitoreo y seguimiento como estrategia para su permanencia, egreso y mantención de sus beneficios socioeconómicos
| dc.contributor.advisor | Sagüés Hadler, Julio | |
| dc.contributor.author | Gallegos Pérez, Karena | |
| dc.contributor.other | Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación | |
| dc.date.accessioned | 2018-09-28T18:05:48Z | |
| dc.date.available | 2018-09-28T18:05:48Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Educación, mención Dirección y Liderazgo Educacional)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2018 | |
| dc.description.abstract | Este proyecto de magíster de carácter profesional tiene como objetivo central contribuir a mejorar el programa de acompañamiento de alumnos ingresados por una vía de admisión especial en una unidad académica de una universidad tradicional chilena, mediante la detección y gestión oportuna de aquellas contingencias propias que pudieran poner en riesgo su permanencia y/o pérdida de sus beneficios socioeconómicos. Para esto fue necesario recoger información mediante distintas técnicas de investigación con el propósito de confirmar la hipótesis establecida por la encargada del programa; asimismo, revisar literatura y experiencias nacionales e internacionales que permitieran dar sustento teórico al trabajo práctico. Ahora bien, los resultados que se obtuvieron fueron: primero, la elaboración de un diagnóstico que diera cuenta la razón por la que se había estado llegando tarde a atender las problemáticas académicas y/o psicosociales de los estudiantes, esta era: la carencia de un proceso eficiente de monitoreo y seguimiento para este grupo; segundo, y a raíz de lo anterior, una propuesta de (re)diseño del proceso mediante la incorporación de tres subprocesos claves, los cuales fueron: detección de casos en riesgo, seguimiento de casos y registro y reportes; y tercero, la creación de herramientas que facilitaran la gestión de los subprocesos antes mencionados, estas fueron: matrices de riesgo, diferenciadas por año de admisión - pre ingreso y en progreso-, y sistemas de registro de atenciones y de seguimiento semiautomáticos y en línea; todo enmarcado por la Política Pro Inclusión de la institución. | |
| dc.format.extent | 87 páginas | |
| dc.identifier.doi | 10.7764/tesisUC/EDU/22061 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/22061 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uc.cl/handle/11534/22061 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.nota.acceso | Contenido completo | |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.subject.ddc | 370 | |
| dc.subject.dewey | Educación | es_ES |
| dc.subject.other | Admisión a la universidad. | es_ES |
| dc.subject.other | Estudiantes universitarios - Actitudes. | es_ES |
| dc.title | Plan de mejora al programa de acompañamiento de estudiantes ingresados por una vía de admisión especial en una universidad tradicional chilena : (re)diseño del proceso de monitoreo y seguimiento como estrategia para su permanencia, egreso y mantención de sus beneficios socioeconómicos | es_ES |
| dc.type | tesis de maestría | |
| sipa.codpersvinculados | 58047 |