Modelos Científicos Escolares en estudiantado de secundaria ¿Cómo explican la evolución adaptativa?

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dc.catalogadorpau
dc.contributor.authorQuintanilla Gatica, Mario Roberto
dc.contributor.authorZambrano Abarzúa, Jeczan
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile
dc.contributor.otherUniversidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
dc.date.accessioned2023-04-28T19:14:57Z
dc.date.available2023-04-28T19:14:57Z
dc.date.issued2023
dc.date.updated2023-04-26T18:18:48Z
dc.description.abstractSe presentan los resultados de dos actividades realizadas durante una Unidad Didáctica sobre el proceso de aprendizaje del modelode evolución por selección natural (MESN), lo que nos permitió recoger evidencia de los modelos científicos escolares (MCE)del estudiantado, a partir de sus narrativas. El objetivo de esta investigación es caracterizar los MCE iniciales y “finales”, a travésde las concepciones o ideas que el estudiantado utiliza cuando explica problemas de evolución adaptativa. Se implementaron tresinstrumentos de investigación en formato virtual debido a la pandemia: un cuestionario inicial y una entrevista semiestructurada,antes de la unidad didáctica, además, una evaluación escrita al final del proceso. El análisis de las explicaciones estudiantiles serealizó a través del método comparativo constante. Los resultados indican que, los MCE iniciales están caracterizados por las ideasde cambio individual, inducción ambiental y un carácter teleológico (finalista); mientras que los MCE finales se encuentran lasideas de variabilidad previa, relación variante-eficacia, como concepciones coherentes con el MESN, pero con la mantención dedos concepciones iniciales.
dc.description.funderPuente VRI
dc.fechaingreso.objetodigital2023-04-28
dc.format.extent20 páginas
dc.fuente.origenSIPA
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2023.v20.i2.2102
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/66875
dc.information.autorucFacultad De Educación; Quintanilla Gatica, Mario Roberto; S/I; 100333
dc.issue.numero2
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.pagina.final2019
dc.pagina.inicio201
dc.revistaRevista EUREKA
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectModelos científicos escolares
dc.subjectExplicación
dc.subjectModelo de evolución por selección natural
dc.titleModelos Científicos Escolares en estudiantado de secundaria ¿Cómo explican la evolución adaptativa?
dc.typeartículo
dc.volumen20
sipa.codpersvinculados100333
sipa.indexScopus
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Modelos científicos escolares en estudiantado de secundaria.pdf
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