Artículos de revistas
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Esta colección incluye artículos de revistas de profesores de la Pontificia Universidad Católica de Chile, publicados en revistas nacionales y extranjeras.
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Recent Submissions
- ItemAnálisis de interlengua de los marcadores discursivos empleados por aprendientes angloparlantes de Español como lengua extranjera(2022) Toledo Vega, Gloria; Quilodrán P., Francisco; Pizarro Velásquez, EdsonEste artigo apresenta um estudo contrastivo da interlíngua que compara o uso de recursos de coesão entre falantes de inglês aprendentes de Espanhol como Língua Estrangeira (ELE) de diferentes níveis de proficiência e um grupo controle de falantes de espanhol, extraído do corpus emespanhol CEDEL2 (Lozano, 2009). A análise focou‑se em duas macrofunções: expor e argumentar e foi realizada em inglês como língua materna, ELE e espanhol como língua materna, para comparar as produções entre si. Para cada grupo linguístico e nível de proficiência foi realizada a contagem de conectores definidos por um modelo Mizón e Oyanedel (1999) e calculada a frequência de uso e a relação percentual entre palavras por grupo linguístico e conectores utilizados. Isto permitiu‑nos observar que em ambas as línguas maternas o uso de marcadores discursivos é menor do que em ELE e que o desempenho nas línguas nativas mostra preferência por outros recursos para o controle da textualização: elipses pronominais e verbais, substituições lexicais, correferência anafórica ou um bom controle da pontuação, entre outros recursos.observar que em ambas as línguas maternas o uso de marcadores discursivos é menor do que em
- ItemEvaluación de la producción escrita en ELE de escolares secundarios haitianos en una escuela pública chilena: estudio de muestras diferidas en el tiempo(2023) Toledo Vega, Gloria; Vidal, Ana MaríaEste artículo muestra un estudio sobre las prácticas evaluativas de profesores de la asignatura de Lenguaje en las escuelas chilenas, respecto a la producción escrita de escolares secundarios haitianos. El estudio se aborda metodológicamente en base al meta-análisis de evaluaciones de profesores sobre escolares secundarios haitianos, por una parte, y a un análisis de interlengua, a partir de un análisis de errores por parte de profesores-investigadores en ELE. Ambos estudios comprenden el cotejo entre dos muestras escritas de lengua diferidas en el tiempo. Los resultados de estos análisis muestran: (i) que los profesores de Lenguaje se centran en los aspectos más salientes y a la vez superficiales del español; (ii) que los profesores perciben un desarrollo del español en esas mismas áreas problemáticas; y (iii) que el análisis de los especialistas en ELE difiere del de los profesores de Lenguaje, por cuanto se centra más en aspectos de cohesión y coherencia textual que muestran menos errores debido a una menor producción textual.
- ItemMeasurement and interpretation of same-sign W boson pair production in association with two jets in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector(2024) Aad G.; Abbott, B.; Abeling, K.; Abicht, N.J.; Abidi, S.H.; Aboulhorma, A.; Abramowicz, H.; Abreu, H.; Abulaiti, Y.; Abusleme Hoffman, Ángel Christian; Acharya, B. S.; Bourdarios, C. Adam; Adamczyk, L.; Adamek, L.; Addepalli, S. V.; Addison, M.J.; Adelman, J.; Díaz, Marco A.; Garay Walls, Francisca; ATLAS CollaborationThis paper presents the measurement of fducial and diferential cross sections for both the inclusive and electroweak production of a same-sign W-boson pair in association with two jets (W±W±jj) using 139 fb−1 of proton-proton collision data recorded at a centre-of-mass energy of √s = 13 TeV by the ATLAS detector at the Large Hadron Collider. The analysis is performed by selecting two same-charge leptons, electron or muon, and at least two jets with large invariant mass and a large rapidity diference. The measured fducial cross sections for electroweak and inclusive W±W±jj production are 2.92 ± 0.22 (stat.) ± 0.19 (syst.)fb and 3.38±0.22 (stat.)±0.19 (syst.)fb, respectively, in agreement with Standard Model predictions. The measurements are used to constrain anomalous quartic gauge couplings by extracting 95% confdence level intervals on dimension-8 operators. A search for doubly charged Higgs bosons H±± that are produced in vector-boson fusion processes and decay into a same-sign W boson pair is performed. The largest deviation from the Standard Model occurs for an H±± mass near 450 GeV, with a global signifcance of 2.5 standard deviations.
- ItemFitness surfaces and local thermal adaptation in Drosophila along a latitudinal gradient(2024) Alruiz Herrera, José Manuel; Peralta Maraver, Ignacio; Cavieres Parada, Grisel Beatriz; Bozinovic Kuscevic, Francisco; Rezende Landaeta, EnricoLocal adaptation is commonly cited to explain species distribution, but how fitness varies along continuous geographical gradients is not well understood. Here, we combine thermal biology and life-history theory to demonstrate that Drosophila populations along a 2500 km latitudinal cline are adapted to local conditions. We measured how heat tolerance and viability rate across eight populations varied with temperature in the laboratory and then simulated their expected cumulative Darwinian fitness employing high-resolution temperature data from their eight collection sites. Simulations indicate a trade-off between annual survival and cumulative viability, as both mortality and the recruitment of new flies are predicted to increase in warmer regions. Importantly, populations are locally adapted and exhibit the optimal combination of both traits to maximize fitness where they live. In conclusion, our method is able to reconstruct fitness surfaces employing empirical life-history estimates and reconstructs peaks representing locally adapted populations, allowing us to study geographic adaptation in silico.
- ItemFormación inicial docente, currículum y sistema escolar: ¿cuál es el lugar de los niños y adolescentes inmigrantes no hispano hablantes en el sistema educativo chileno?(2022) Toledo Vega, Gloria Macarena; Cerda Oñate, Karina; Lizasoain, AndreaEn esta nota se discute la situación escolar de los inmigrantes no hispanohablantes haitianos en el sistema educativo chileno. Se exploran cuatro dimensiones asociadas a la trayectorias escolares de los inmigrantes haitianos en la escuela chilena: (a) la situación general de la comunidad haitiana en Chile; (b) el currículum de Lengua y Literatura de enseñanza primaria y secundaria y la enseñanza del español como lengua adicional; (c) la Formación Inicial Docente (FID) y la inclusión del español como lengua extranjera en las mallas curriculares; (d) los sistemas de evaluación del desempeño y de ordenamiento de los establecimientos escolares y sus consideraciones respecto de los estudiantes inmigrantes no hispanohablantes. Se concluye con la necesidad de desarrollar e implementar políticas de inclusión para los inmigrantes haitianos que incluyan el currículum escolar, la formación inicial docente, y los sistemas de evaluación de calidad del sistema escolar chileno, con el fin de hacer que las escuelas chilenas sean espacios de apoyo e inclusión para todos los habitantes de Chile.