Engagement de las y los estudiantes respecto al uso de TIC en la promoción de su integración curricular

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dc.catalogadoryvc
dc.contributor.advisorCampillay Llanos, Marisol
dc.contributor.advisorSolar Bezmalinovic, Horacio
dc.contributor.authorCifuentes González, Daniela
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
dc.date.accessioned2023-10-10T14:53:29Z
dc.date.issued2023
dc.date.updated2023-07-11T03:21:28Z
dc.descriptionTesis (Magíster en Educación mención Estudios Curriculares)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2023
dc.description.abstractLa globalización y el desarrollo tecnológico que existe hoy en día repercute en los ámbitos educativos, desde la planificación hasta en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Debido a ello, enmarcado en un proyecto de investigación de la UDD que diseño la aplicación TAMI (tangible mathematics interface), se buscó evidenciar que el estudiantado propicia un aprendizaje con uso de tecnologías mediante el engagement en la asignatura de matemática, y cómo estos resultados favorecen la integración curricular de las mismas, descrita por los niveles planteados por Sánchez (2002) para su logro. Para efectos del trabajo se implementará una clase en dos colegios usando la aplicación TAMI. La metodología se guía en la investigación basada en el diseño, ya que es un proyecto con diversas fases donde a medida que se implementa se va retroalimentando revelando posibles cambios o aportes. Será mixto, cuantitativo, con una escala de medición, y cualitativo, con focus group y entrevistas. Se obtuvieron resultados referentes a la vinculación con el aprendizaje, el trabajo colaborativo y la usabilidad. Posteriormente, se evidenciaron dos limitantes, planteándose una propuesta de mejora que incluye a las y los docentes en el foco. Finalmente, se propone un ciclo de reflexión en base al trabajo propuesto, al trabajo colaborativo y las transferencias al ámbito educativo. Palabras claves: currículum, integración curricular, recurso tecnológico, educación matemática, TAMI.
dc.description.funderNational Agency for Research and Development (ANID) through FONDECYT Programs 1180619, 1190843, and 1211092.
dc.description.version2023-10-02
dc.fechaingreso.objetodigital2023-07-11
dc.format.extent108 páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/EDU/75053
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/75053
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/dspace/handle/11534/75053
dc.information.autorucFacultad de Educación ; Cifuentes González, Daniela ; S/I ; 221368
dc.information.autorucFacultad de Educación ; Campillay Llanos, Marisol ; 0000-0002-4716-0939 ; 207937
dc.information.autorucFacultad de Educación ; Solar Bezmalinovic, Horacio ; 0000-0002-1958-8153 ; 14989
dc.language.isoes
dc.nota.accesocontenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectCurrículum
dc.subjectIntegración curricular
dc.subjectRecurso tecnológico
dc.subjectEducación matemática
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.odspa04 Educación de calidad
dc.titleEngagement de las y los estudiantes respecto al uso de TIC en la promoción de su integración curricular
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados221368
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3.09 Tesis magíster