Engagement de las y los estudiantes respecto al uso de TIC en la promoción de su integración curricular
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Date
2023
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Abstract
La globalización y el desarrollo tecnológico que existe hoy en día repercute en los ámbitos educativos, desde la planificación hasta en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Debido a ello, enmarcado en un proyecto de investigación de la UDD que diseño la aplicación TAMI (tangible mathematics interface), se buscó evidenciar que el estudiantado propicia un aprendizaje con uso de tecnologías mediante el engagement en la asignatura de matemática, y cómo estos resultados favorecen la integración curricular de las mismas, descrita por los niveles planteados por Sánchez (2002) para su logro. Para efectos del trabajo se implementará una clase en dos colegios usando la aplicación TAMI. La metodología se guía en la investigación basada en el diseño, ya que es un proyecto con diversas fases donde a medida que se implementa se va retroalimentando revelando posibles cambios o aportes. Será mixto, cuantitativo, con una escala de medición, y cualitativo, con focus group y entrevistas. Se obtuvieron resultados referentes a la vinculación con el aprendizaje, el trabajo colaborativo y la usabilidad. Posteriormente, se evidenciaron dos limitantes, planteándose una propuesta de mejora que incluye a las y los docentes en el foco. Finalmente, se propone un ciclo de reflexión en base al trabajo propuesto, al trabajo colaborativo y las transferencias al ámbito educativo.
Palabras claves: currículum, integración curricular, recurso tecnológico, educación matemática, TAMI.
Description
Tesis (Magíster en Educación mención Estudios Curriculares)--Pontificia
Universidad Católica de Chile, 2023
Keywords
Currículum, Integración curricular, Recurso tecnológico, Educación matemática