Abordaje y tratamiento de la disforia de género en niños preadolescentes : visiones antropológicas y algunas consideraciones éticas.
| dc.contributor.advisor | Carrasco, Alejandra | |
| dc.contributor.author | Cox Cruzat, Paula | |
| dc.contributor.other | Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Medicina | |
| dc.date.accessioned | 2019-07-17T19:05:37Z | |
| dc.date.available | 2019-07-17T19:05:37Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Bioética)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2019 | |
| dc.description.abstract | La Asociación Americana de Psiquiatría define la Disforia de Género como una marcada incongruencia entre el sexo que uno siente o expresa y el que se le asigna al nacer, asociado a un malestar clínicamente significativo o deterioro en lo social, pudiendo darse en niños, adolescentes y adultos. En relación a los pacientes pediátricos, no existe actualmente un completo consenso en su tratamiento, así como tampoco evidencia que apoye claramente un enfoque por sobre otro. En la literatura se describen principalmente tres tipos de abordajes en niños preadolescentes: “modelo terapéutico”, “watchful waiting” (espera atenta) y “modelo afirmativo”. La decisión de un profesional de la salud de adoptar un determinado enfoque está influenciada por la visión antropológica que posea y no solo por la evidencia disponible. En este trabajo se realiza una breve revisión de la literatura existente sobre la disforia de género, se describen los tres abordajes en niños y se analizan las visiones antropológicas que los sustentan. En los distintos modelos de abordaje se pueden distinguir diferentes concepciones sobre la relación sexo-género en la persona (completa separación o coimplicancia), derivando así en dos visiones antropológicas (dualismo o unidad del hombre). Es imprescindible que los profesionales reflexionen sobre las visiones que dirigen su actuar y las conversen con los pacientes y familias, para que puedan tomar una decisión informada, conscientes de las limitaciones de cada enfoque, de la visión antropológica que les subyace, y de las reales posibilidades de los tratamientos ofrecidos, siempre orientados a lo mejor para el niño. | |
| dc.format.extent | 52 páginas | |
| dc.identifier.doi | 10.7764/tesisUC/MED/23537 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.7764/tesisUC/MED/23537 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uc.cl/handle/11534/23537 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.nota.acceso | Contenido completo | |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.subject.ddc | 150 | |
| dc.subject.dewey | Psicología | es_ES |
| dc.subject.other | Identidad de género - Investigaciones - Chile | es_ES |
| dc.subject.other | Trastornos de identidad de género | es_ES |
| dc.subject.other | Trastornos psicosexuales - Tratamiento | es_ES |
| dc.title | Abordaje y tratamiento de la disforia de género en niños preadolescentes : visiones antropológicas y algunas consideraciones éticas. | es_ES |
| dc.type | tesis de maestría | |
| sipa.codpersvinculados | 76166 |