Rotación docente : estudio de caso en un colegio particular subvencionado de la comuna de Maipú : fortaleciendo el proceso de selección docente y evaluación de desempeño
| dc.contributor.advisor | Sagüés Hadler, Julio | |
| dc.contributor.author | Navia Rojas, Romina | |
| dc.contributor.other | Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación | |
| dc.date.accessioned | 2020-07-08T15:14:39Z | |
| dc.date.available | 2020-07-08T15:14:39Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Educación con mención en Dirección y Liderazgo Educacional)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2020 | |
| dc.description.abstract | La rotación de personas se entiende como la entrada y salida de trabajadores dentro de una institución durante un período de tiempo delimitado. En las organizaciones educacionales este fenómeno es conocido como movilidad docente y corresponde al tiempo que un profesor se mantiene trabajando en un mismo colegio. Dicha movilidad puede ser consecuencia de la decisión institucional de dar por terminada la relación contractual con el profesor. También puede ser que un profesor presente su renuncia en busca de mejores condiciones laborales o por desgaste donde muchos de ellos deciden dejar la carrera. Este proyecto corresponde a un estudio de caso cualitativo, que busca dar a conocer el fenómeno de la rotación docente que presenta un colegio particular subvencionado de la comuna de Maipú, identificando las variables que inciden en dicha rotación y su relación con la gestión directiva. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de entrevistas semiestructuradas a diferentes informantes relacionados con el tema de estudio que tienen o tuvieron vinculación contractual con la institución. Los datos fueron analizados mediante la técnica de codificación, utilizando el programa ATLAS. ti, realizando un análisis de contenido. Entre los principales resultados, se identifican dos razones por las que rotan los profesores en este colegio. En primer lugar, presenta una baja política salarial, que motiva la renuncia de los profesores más antiguos. En segunda instancia, carece de procesos de evaluación y acompañamiento docente, para quienes ingresan a trabajar en él, de modo que, los profesores nuevos desconocen el perfil del cargo y los objetivos institucionales, como consecuencia de esto, al finalizar su primer año de trabajo muchos son desvinculados desconociendo los razones que provocaron dicha decisión.La rotación de personas se entiende como la entrada y salida de trabajadores dentro de una institución durante un período de tiempo delimitado. En las organizaciones educacionales este fenómeno es conocido como movilidad docente y corresponde al tiempo que un profesor se mantiene trabajando en un mismo colegio. Dicha movilidad puede ser consecuencia de la decisión institucional de dar por terminada la relación contractual con el profesor. También puede ser que un profesor presente su renuncia en busca de mejores condiciones laborales o por desgaste donde muchos de ellos deciden dejar la carrera. Este proyecto corresponde a un estudio de caso cualitativo, que busca dar a conocer el fenómeno de la rotación docente que presenta un colegio particular subvencionado de la comuna de Maipú, identificando las variables que inciden en dicha rotación y su relación con la gestión directiva. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de entrevistas semiestructuradas a diferentes informantes relacionados con el tema de estudio que tienen o tuvieron vinculación contractual con la institución. Los datos fueron analizados mediante la técnica de codificación, utilizando el programa ATLAS. ti, realizando un análisis de contenido. Entre los principales resultados, se identifican dos razones por las que rotan los profesores en este colegio. En primer lugar, presenta una baja política salarial, que motiva la renuncia de los profesores más antiguos. En segunda instancia, carece de procesos de evaluación y acompañamiento docente, para quienes ingresan a trabajar en él, de modo que, los profesores nuevos desconocen el perfil del cargo y los objetivos institucionales, como consecuencia de esto, al finalizar su primer año de trabajo muchos son desvinculados desconociendo los razones que provocaron dicha decisión.La rotación de personas se entiende como la entrada y salida de trabajadores dentro de una institución durante un período de tiempo delimitado. En las organizaciones educacionales este fenómeno es conocido como movilidad docente y corresponde al tiempo que un profesor se mantiene trabajando en un mismo colegio. Dicha movilidad puede ser consecuencia de la decisión institucional de dar por terminada la relación contractual con el profesor. También puede ser que un profesor presente su renuncia en busca de mejores condiciones laborales o por desgaste donde muchos de ellos deciden dejar la carrera. Este proyecto corresponde a un estudio de caso cualitativo, que busca dar a conocer el fenómeno de la rotación docente que presenta un colegio particular subvencionado de la comuna de Maipú, identificando las variables que inciden en dicha rotación y su relación con la gestión directiva. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de entrevistas semiestructuradas a diferentes informantes relacionados con el tema de estudio que tienen o tuvieron vinculación contractual con la institución. Los datos fueron analizados mediante la técnica de codificación, utilizando el programa ATLAS. ti, realizando un análisis de contenido. Entre los principales resultados, se identifican dos razones por las que rotan los profesores en este colegio. En primer lugar, presenta una baja política salarial, que motiva la renuncia de los profesores más antiguos. En segunda instancia, carece de procesos de evaluación y acompañamiento docente, para quienes ingresan a trabajar en él, de modo que, los profesores nuevos desconocen el perfil del cargo y los objetivos institucionales, como consecuencia de esto, al finalizar su primer año de trabajo muchos son desvinculados desconociendo los razones que provocaron dicha decisión. | |
| dc.format.extent | 221 páginas | |
| dc.identifier.doi | 10.7764/tesisUC/EDU/31641 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/31641 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uc.cl/handle/11534/31641 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.nota.acceso | Contenido completo | |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.subject.ddc | 371.100983 | |
| dc.subject.dewey | Educación | es_ES |
| dc.subject.other | Profesores - Investigaciones - Chile - Maipú (Santiago) | es_ES |
| dc.subject.other | Cambio de empleo - Chile - Maipú (Santiago) | es_ES |
| dc.title | Rotación docente : estudio de caso en un colegio particular subvencionado de la comuna de Maipú : fortaleciendo el proceso de selección docente y evaluación de desempeño | es_ES |
| dc.type | tesis de maestría | |
| sipa.codpersvinculados | 58047 |