Adaptación de plataforma para la medición del pensamiento crítico a través del aprendizaje basado en problemas y la evaluación entre pares en estudiantes de ingeniería

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dc.contributor.advisorNussbaum Voehl, Miguel
dc.contributor.authorVelozo Céspedes, Sebastián Andrés
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Escuela de Ingeniería
dc.date.accessioned2022-03-11T14:58:52Z
dc.date.available2022-03-11T14:58:52Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionTesis (Magíster en Ciencias de la Ingeniería)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2021
dc.description.abstractEl desarrollo de pensamiento crítico (PC) es una de las habilidades más importantes a desarrollar en este siglo. Para ello, es necesario diseñar herramientas y metodologías que permitan tanto su medición, como su desarrollo. Esta tesis buscará diseñar una herramienta que permita la medición del PC integrando la metodología de aprendizaje basado en problemas y la revisión entre pares. Se explorará el aporte y desafío de incluir tecnología como un elemento basal en la construcción de actividades y metodologías que incentiven el aprendizaje y PC en los estudiantes. Para lograr estos objetivos, se detallará el proceso y los desafíos que implicaron la construcción de esta tesis, desde el aporte del autor al diseño de clases para alumnos de educación técnica superior, pasando por la construcción de un sistema de recomendación de clases y finalizando por la adaptación de sistemas para la medición del PC en contexto de pandemia. Esta tesis analizará los resultados obtenidos y, en función de estos, planteará preguntas respecto al desarrollo eficiente de herramientas de medición del PC, además del desafío de incorporar tecnologías en el aula que apunten no solo al facilitar la realización de clases en contextos remotos, sino que también incorporen metodologías inmersivas que permitan a los estudiantes un mayor nivel de aprendizaje y desarrollo del PC.
dc.format.extentx, 159 páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/ING/63341
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/ING/63341
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/63341
dc.information.autorucEscuela de Ingeniería ; Nussbaum Voehl, Miguel ; 0000-0001-5617-5983 ; 99303
dc.information.autorucEscuela de Ingeniería ; Velozo Céspedes, Sebastián Andrés ; S/I ; 222874
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subject.ddc370.152
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.otherPensamiento crítico - Enseñanza superior - Chilees_ES
dc.subject.otherPensamiento crítico - Pruebases_ES
dc.subject.otherEstudiantes de ingeniería - Investigaciones - Chilees_ES
dc.titleAdaptación de plataforma para la medición del pensamiento crítico a través del aprendizaje basado en problemas y la evaluación entre pares en estudiantes de ingenieríaes_ES
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados99303
sipa.codpersvinculados222874
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