Enseñanza y evaluación de la comunicación difícil en las escuelas de enfermería en los últimos 5 años (2017 – 2022): un Scoping Review
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Date
2023
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Abstract
Introducción: La comunicación difícil puede incidir negativamente en la relación con el paciente, la toma de decisiones, en la calidad de atención y satisfacción del usuario, y en el ambiente laboral. Objetivo: 1. Analizar las metodologías de enseñanza - aprendizaje de la comunicación difícil utilizadas en estudiantes de enfermería durante su formación, 2. Mapear los instrumentos utilizados para evaluar la comunicación difícil en estudiantes de enfermería durante su formación publicados entre el 2017 y el 2022, y 3. Identificar brechas de investigación en la literatura existente. Metodología: Se realizó un Scoping Review siguiendo recomendaciones PRISMA ScR, buscando artículos en las bases de datos PubMed, Web of Science, Scopus y LILACS entre los años 2017 y 2022 en relación con una estrategia de búsqueda; se aplicaron criterios de elegibilidad, se registraron los motivos de exclusión. Se analizó la calidad metodológica de los artículos incluidos y se realizó un análisis de contenido para resumir los resultados. Resultados: Se revisaron 1600 artículos y se seleccionaron 16 para su análisis final. Destaca la simulación clínica como una de las principales metodologías de enseñanza – aprendizaje; sin embargo, no se encontraron instrumentos específicos de evaluación de la comunicación difícil en enfermería. Conclusión: La simulación clínica con paciente simulado es el recurso más predominante. Se identifica la oportunidad de diseñar instrumentos que evalúen de manera específica la comunicación difícil.
Description
Tesis (Magíster en Educación Médica y Ciencias de la Salud)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2023
Keywords
Comunicación, Aprendizaje, Evaluación Educacional, Educación en Enfermería, Curriculum