Creencias y usos sobre el error de aprendizaje en instancias de evaluación sumativas : estudio de caso sobre profesores de historia y ciencias sociales de liceo emblemático de la comuna de Santiago

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dc.contributor.advisorGonzález García, Gustavo Adolfo
dc.contributor.authorLuna Correa, Mario Enrique
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
dc.date.accessioned2021-03-18T12:39:51Z
dc.date.available2021-03-18T12:39:51Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionTesis (Magíster en Educación mención Evaluación de Aprendizajes)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2018
dc.description.abstractEl error de aprendizaje se convirtió en interés de estudio y debate casi de forma paralela a las propuestas constructivistas de aprendizaje. Las discusiones teóricas realizadas sobre el mismo en los últimos 15 años, dan cuenta del interés por identificar y proponer modelos y/o propuestas metodológicas y didácticas para su uso en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este estudio de casos, plantea una representación analítica sobre las creencias y usos de los errores de aprendizaje en instrumentos de evaluación sumativa, considera para ello a tres profesores1 de Historia y Ciencias Sociales de un liceo emblemático de la comuna de Santiago de Chile. Los hallazgos indican que el error constituye una limitación para profesores y estudiantes, existen inconvenientes para abordarlo dada las dificultades didácticas y al momento de corregir se omiten las causas.
dc.format.extentviii, 96 páginas
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/EDU/52737
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/52737
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/52737
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subject.ddc371.102
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.otherEnseñanza aprendizaje - Investigaciones - Chile - Santiagoes_ES
dc.subject.otherCiencias sociales - Enseñanza - Investigaciones - Chile - Santiagoes_ES
dc.titleCreencias y usos sobre el error de aprendizaje en instancias de evaluación sumativas : estudio de caso sobre profesores de historia y ciencias sociales de liceo emblemático de la comuna de Santiagoes_ES
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados83636
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