Proyecto de intervención : el monitoreo del aprendizaje : una propuesta de trabajo para jefaturas de áreas.

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dc.contributor.advisorSepúlveda Sanhueza, Ricardo
dc.contributor.authorRojas Monsalves, Claudio
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
dc.date.accessioned2019-04-17T15:24:51Z
dc.date.available2019-04-17T15:24:51Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionTesis (Magíster en Educación mención Dirección y Liderazgo Educacional)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2018
dc.description.abstractEl presente proyecto es una intervención, que está orientado a pilotear un sistema de monitoreo de aprendizajes en una jefatura de sector de un colegio particular pagado de provincia. Este sistema es circular y consta de cinco partes: i) Identificación de Aprendizajes Claves; ii) Selección de instrumentos a utilizar; iii) Establecer la temporalidad de aplicación de los instrumentos; iv) Evidencia de Aprendizaje y, v) Retroalimentación al estudiante y al docente. Este sistema es resultado de una revisión bibliográfica de los principales referentes teóricos y empíricos de tres conceptos claves presente a lo largo de este informe: Monitoreo de Aprendizajes, Liderazgo Intermedio y Jefe de Sector. En el caso de los liderazgos intermedios, su relevancia es que ayudan a concretar la misión de una institución educativa en la práctica cotidiana y los jefes de sector, en específico, aportan en el desarrollo de un proceso de enseñanza aprendizaje de calidad. En tanto, el monitoreo de aprendizaje se considera importante porque permite saber que es lo que aprenden los estudiantes, pero también, evaluar la efectividad de la enseñanza. Para llevar a cabo la intervención se utilizó una metodología de investigación acción. Esto implicó utilizar dispositivos de recolección de información cualitativos y cuantitativos: aplicándose cuestionario y realizándose entrevistas en profundidad a muestras de jefaturas del sector del establecimiento. El objetivo fue de identificar el tipo de monitoreo de aprendizajes realizado por los equipos e implementar una propuesta de monitoreo en una actividad de aprendizaje. Una conclusión relevante de esta intervención fue que el monitoreo permitió visibilizar metas de desempeño en relación con los aprendizajes que se deseaban desarrollar, a través del levantamiento de evidencia sobre lo que aprendían los estudiantes. De esta manera, se espera contribuir con una propuesta concreta de cómo realizar un Monitoreo de los aprendizajes de los estudiantes y, por otro lado, fortalecer la reflexión de los docentes de su propia práctica, para la mejora de su instrucción.
dc.format.extentviii, 115 páginas
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/EDU/22431
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/22431
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/22431
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.otherAdministración escolar - Chilees_ES
dc.subject.otherCalidad de la educación - Chilees_ES
dc.titleProyecto de intervención : el monitoreo del aprendizaje : una propuesta de trabajo para jefaturas de áreas.es_ES
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados189564
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