Docencia remota en tiempos de pandemia : uso de paciente simulado para el desarrollo de habilidades comunicacionales en estudiantes de semiología, 3er año de medicina, Universidad San Sebastián, Santiago de Chile

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dc.contributor.advisorGonzález Tugas, Matías
dc.contributor.authorBuscaglione Astudillo, Roxana
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Medicina
dc.date.accessioned2021-06-15T15:22:31Z
dc.date.available2021-06-15T15:22:31Z
dc.date.issued2020
dc.descriptionTesis (Magíster en Educación Médica)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2020
dc.description.abstractIntroducción: La pandemia vinculada al virus SARS-CoV-2, implicó entre sus efectos el cese de las actividades educativas en todos los niveles. Hacia fines del primer trimestre casi un 90% de la población mundial estudiantil en alrededor de 180 paises no estaba asistiendo a clases.La docencia remota de emergencia propone un marco de referencia para adaptar contenidos y dar continuidad al proceso educativo. Objetivo: evaluar percepción de los estudiante de semiología, carrera de medicina, respecto al rediseño e implementación de talleres con paciente simulado a una versión remota-sincrónica. Material y métodos: estudio cuasiexperimental, se realiza una intervención educativa para la práctica de habilidades comunicacionales con la ejecución de talleres en modalidad remota-sincrónica con uso paciente simulado mediante plataforma Microsoft – TEAMS a cohorte de 120 estudiantes. Luego de 3 talleres se evalúa percepción de estudiantes respecto a metodología, modalidad y aspectos de la docencia. Resultados: tasa de encuestas completadas del 45%. Respecto al enfoque del taller y contenidos revisados, sobre el 60% lo considera aceptable o mejor categoría. Se valora muy positivamente el uso de paciente simulado y en valoración global de las actividades sobre el 60% califica con nota 5 o más. Conclusiones: La enseñanza de las habilidades comunicacionales, debe ser parte integral del currículo de las carreras de salud, pero su inclusión en el currículum representa siempre un reto.
dc.format.extent22 páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/MED/60769
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/MED/60769
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/60769
dc.information.autorucEscuela de Medicina ; Buscaglione Astudillo, Roxana ; S/I ; 158200
dc.information.autorucEscuela de Medicina; González Tugas, Matías; 0000-0002-1993-7499; 1003224
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subject.ddc610.711
dc.subject.deweyMedicina y saludes_ES
dc.subject.otherMedicina - Enseñanza superior - Chilees_ES
dc.subject.otherEducación a distancia - Chile - Enseñanza con ayuda de computadoreses_ES
dc.subject.otherCOVID-19 pandemia, 2020- - Aspectos sociales - Chilees_ES
dc.subject.otherUniversidad San Sebastián (Santiago, Chile). Facultad de Medicina y Cienciaes_ES
dc.titleDocencia remota en tiempos de pandemia : uso de paciente simulado para el desarrollo de habilidades comunicacionales en estudiantes de semiología, 3er año de medicina, Universidad San Sebastián, Santiago de Chilees_ES
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados1003224
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