Caracterización del rol del docente de educación especial en codocencia

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dc.contributor.advisorSolar Bezmalinovic, Horacio
dc.contributor.authorGómez Meneses, Daniel
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
dc.date.accessioned2019-11-22T18:15:11Z
dc.date.available2019-11-22T18:15:11Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionTesis (Magíster en Educación mención Dificultades del Aprendizaje)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2019
dc.description.abstractMediante un estudio instrumental de casos se busca comprender el escenario actual del rol del docente de educación especial en codocencia junto al docente de matemáticas cuando se promociona la argumentación en el aula inclusiva. Para ello, se observa la relación entre los distintos niveles de promoción de la argumentación en el aula y las estrategias de colaboración entre docentes. Ambos, a su vez, se conectaron con el tipo de participación de los estudiantes, siendo éste central para definir la inclusión en el aula. Los resultados de la investigación muestran una modificación en el rol del docente de educación especial frente a distintos niveles de promoción de la argumentación. Esto se explica, por un lado, por una relación entre la participación de los estudiantes y las estrategias de colaboración empleadas, y por otro, a las acciones que promocionan la argumentación, que se encuentran ligadas a las estrategias de colaboración, donde el rol del docente toma distintos propósitos. Las conclusiones dan cuenta de la conformación de un aula inclusiva más completa cuando se promueve la argumentación incluyendo todos sus elementos, lo cual no se logra considerando solamente la mayoría de los mismos.
dc.format.extent82 páginas
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/EDU/26915
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/26915
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/26915
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.otherEducación inclusivaes_ES
dc.subject.otherMatemáticas - Enseñanzaes_ES
dc.titleCaracterización del rol del docente de educación especial en codocenciaes_ES
dc.title.alternativeen el desarrollo de la argumentación dentro del aula de matemáticaes_ES
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados14989
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Caracterizacion del rol del docente de educacion especial en codocencia, en el desarrollo de la argumentacion en el aula de matematicas, en un contexto de inclusion..pdf
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