Diseño e implementación de una estrategia de evaluación de actitudes profesionales en los cursos de clínica jurídica de una facultad de derecho
| dc.contributor.advisor | Förster Marín, Carla | |
| dc.contributor.author | González Ferrari, María Soledad | |
| dc.contributor.other | Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación | |
| dc.date.accessioned | 2018-10-18T14:58:54Z | |
| dc.date.available | 2018-10-18T14:58:54Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Educación)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2018 | |
| dc.description.abstract | El presente proyecto de intervención se llevó a cabo entre octubre de 2012 y diciembre de 2014 y abordó la necesidad de contar con un instrumento de evaluación de actitudes profesionales en los cursos de clínica jurídica de una Facultad de Derecho en particular.El objetivo general fue diseñar y evaluar una estrategia evaluativa de actitudes asociadas al ejercicio jurídico en los cursos Práctica I y Práctica II de la carrera de Derecho. Para lograr esto, fue necesario establecer dimensiones y actitudes profesionales que se espera que desarrollen los estudiantes y que deben ser evaluadas; diseñar una estrategia evaluativa que incorpore intencionalidad, agente evaluador, tipo de instrumento y características de la retroalimentación; diseñar un instrumento de evaluación para los aprendizajes actitudinales esperados y evaluar la implementación luego de un año.La metodología se organizó en tres etapas: la primera recoge acciones relacionadas a la definición del constructo a evaluar, la segunda etapa contiene las acciones del diseño de la estrategia evaluativa y el instrumento, y en la tercera, la evaluación de la implementación de la estrategia luego de un año.A partir de los resultados, se concluyó que la estrategia implementada logró los resultados esperados, siendo un aporte a la calidad de ambos cursos y al desarrollo de habilidades profesionales, específicamente aquellas relacionadas al proceso de atención de un cliente o patrocinado y su respectiva causa. El principal logro de la estrategia fue el instaurarse como práctica de evaluación formativa en la clínica jurídica. El contar con instancias de evaluación centradas en el diálogo sobre el desempeño alcanzado y esperado, permite alcanzar mejores aprendizajes, lo que hace a esta experiencia replicable a otros cursos y clínicas jurídicas de la región. | |
| dc.format.extent | vii, 61 páginas | |
| dc.identifier.doi | 10.7764/tesisUC/EDU/22114 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/22114 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uc.cl/handle/11534/22114 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.nota.acceso | Contenido completo | |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.subject.ddc | 340 | |
| dc.subject.dewey | Derecho | es_ES |
| dc.subject.other | Abogados - Formación profesional - Chile. | es_ES |
| dc.subject.other | Derecho - Enseñanza - Chile. | es_ES |
| dc.title | Diseño e implementación de una estrategia de evaluación de actitudes profesionales en los cursos de clínica jurídica de una facultad de derecho | es_ES |
| dc.type | tesis de maestría | |
| sipa.codpersvinculados | 143985 |