El formador de profesores de matemática : un análisis de las percepciones de sus prácticas instruccionales desde la "tensión" estudiante-formador

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dc.contributor.authorRojas Sateler, Francisco
dc.contributor.authorDeulofeu, Jordi
dc.date.accessioned2021-01-26T18:29:49Z
dc.date.available2021-01-26T18:29:49Z
dc.date.issued2015
dc.format.extent15 páginas
dc.fuente.origenConveris
dc.identifier.doi10.5565/rev/ensciencias.1322
dc.identifier.issn0212-4521
dc.identifier.issn2174-6486
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.1322
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/52344
dc.issue.numeroNo. 1
dc.language.isoen
dc.nota.accesoContenido completo
dc.pagina.final61
dc.pagina.inicio47
dc.revistaEnsenanza de las Cienciases_ES
dc.rightsacceso abierto
dc.titleEl formador de profesores de matemática : un análisis de las percepciones de sus prácticas instruccionales desde la "tensión" estudiante-formadores_ES
dc.title.alternativeMathematics teacher educators : an analysis of the perceptions of their instructional practices based on the student-educator "tension"es_ES
dc.typeartículo
dc.volumenVol. 33
sipa.codpersvinculados9006
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Mathematics teacher educators an analysis of the perceptions of their instructional practices based on the student-educator tension.pdf
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