Creencias de profesores de la Educación Media Técnico-Profesional sin título en pedagogía sobre los estudiantes en situación de discapacidad

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dc.catalogadorpva
dc.contributor.advisorLissi, María Rosa
dc.contributor.authorWasiliew Conget, Alejandro
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Escuela de Psicología
dc.date.accessioned2025-11-03T18:50:16Z
dc.date.available2025-11-03T18:50:16Z
dc.date.issued2025
dc.date.updated2025-10-21T02:39:48Z
dc.descriptionTesis (Magíster en Psicología Educacional)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2025
dc.description.abstractEste artículo analiza las creencias de docentes de la Educación Media Técnico-Profesional (EMTP) que no cuentan con título en pedagogía, respecto de los estudiantes en situación de discapacidad, en un contexto históricamente marginado del debate sobre inclusión. Se trata de un estudio exploratorio con enfoque cualitativo, basado en entrevistas semiestructuradas y analizado a partir del modelo de análisis de contenido propuesto por Cáceres (2003) y la tipología de modelos de discapacidad de Palacios (2008). Los resultados evidencian un espectro de creencias, que oscilan entre visiones centradas en el déficit (modelo médico-rehabilitador) y perspectivas inclusivas que reconocen las barreras del entorno (modelo social). También, se identifican posturas intermedias, marcadas por ambivalencias, inseguridad y un énfasis en su falta de formación pedagógica. Se concluye que es urgente fortalecer la formación continua de estos docentes e incorporar una mirada interseccional que atienda las desigualdades estructurales que atraviesan la EMTP.
dc.fechaingreso.objetodigital2025-10-21
dc.format.extentvii, 41 páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/PSI/106498
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/PSI/106498
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/106498
dc.information.autorucEscuela de Psicología; Lissi, María Rosa; 0000-0002-9740-6853; 76856
dc.information.autorucEscuela de Psicología; Wasiliew Conget, Alejandro; S/I; 221344
dc.language.isoes
dc.nota.accesocontenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subjectCreencias docentes
dc.subjectEducación técnico-profesional
dc.subjectDiscapacidad
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.odspa04 Educación de calidad
dc.tipo.dtdInvestigación cualitativa
dc.titleCreencias de profesores de la Educación Media Técnico-Profesional sin título en pedagogía sobre los estudiantes en situación de discapacidad
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados76856
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