Regulación y andamiaje de la participación en el trabajo grupal en matemáticas

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dc.catalogadorgjm
dc.contributor.advisorSolar Bezmalinovic, Horacio
dc.contributor.authorCifuentes Orellana, María Beatriz
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
dc.date2029-07-01
dc.date.accessioned2026-01-20T13:31:09Z
dc.date.issued2026
dc.date.updated2026-01-19T13:12:00Z
dc.descriptionTesis (Doctora en Educación)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2026.
dc.descriptionTESIS EMBARGADA POR LA ALUMNA HASTA EL 1 DE JULIO DE 2029
dc.description.abstractPartiendo de la base de que el aprendizaje ocurre gracias a la mediación de otras personas e integrando las evidencias de que en el trabajo grupal pueden emerger barreras para la participación, esta investigación tiene por objetivo central caracterizar cómo los/as estudiantes regulan socialmente su participación grupal en clases de matemáticas cuando trabajan de manera independiente y cuando reciben andamiaje por parte de sus profesores. Para abordarlo se realizó un estudio de caso múltiple de enfoque cualitativo. De un proyecto anterior se seleccionaron videos de 3 profesoras de matemáticas y 6 grupos de estudiantes. Mediante una estrategia que combinó codificación deductiva e inductiva, se analizaron las interacciones de los/as estudiantes y las intervenciones docentes. Se encontró que la regulación social de la participación ocurre por medio de la distribución de autoridad intelectual entre los/as estudiantes la que puede ser: compartida, concentrada y estar en disputa. En cuanto al andamiaje de la participación, se encontró que las intenciones docentes se centran en la tarea matemática, identificándose desafíos en lo que respecta a estrategias para andamiar la participación ante la presencia de barreras para el aprendizaje y la participación. Se discuten implicaciones para el estudio de la regulación social y la formación docente.
dc.description.version2029-07-01
dc.fechaingreso.objetodigital2026-01-20
dc.format.extent131 páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/107773
dc.information.autorucFacultad de Educación; Solar Bezmalinovic, Horacio; 0000-0002-1958-8153; 14989
dc.information.autorucFacultad de Educación; Cifuentes Orellana, María Beatriz; S/I; 1092308
dc.language.isoes
dc.nota.accesocontenido completo
dc.rightsacceso embargado
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es
dc.subject.ddc370
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.odspa04 Educación de calidad
dc.tipo.dtdInvestigación cualitativa
dc.titleRegulación y andamiaje de la participación en el trabajo grupal en matemáticas
dc.typetesis doctoral
sipa.codpersvinculados14989
sipa.codpersvinculados1092308
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