Gestión de la heterogeneidad en las aulas chilenas. Técnicas, patrones de agrupamiento y sus efectos en el sistema educativo: un estudio de caso

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dc.catalogadoryvc
dc.contributor.authorVillalobos Dintrans, Cristóbal Alejandro
dc.contributor.authorRojas Sánchez, Camila
dc.contributor.authorTorrealba Arregui, Diego
dc.date.accessioned2024-01-19T14:06:47Z
dc.date.available2024-01-19T14:06:47Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractEl presente artículo analiza la forma en cómo se gestiona la heterogeneidad social, económica, cultural y académica de los estudiantes al interior de las escuelas básicas de Chile, estudiando las lógicas, técnicas y patrones de ordenamiento que docentes y directivos utilizan para generar procesos de agrupamiento al interior de las aulas. A través de un estudio de casos, y utilizando diversas técnicas de investigación cualitativas, se da cuenta de la existencia de cuatro principales patrones de ordenamiento –según disciplina, según características físicas, según necesidades educativas especiales y según casos particulares– y tres técnicas de gestión de la heterogeneidad –vía aislamiento, vía heterogenización y vía posicionamiento espacial – que se construyen simultáneamente y de manera relacional, a partir de un proceso escalonado de definición de roles y poderes al interior de la escuela. Estos resultados entregan nuevos elementos para la discusión de la inclusión, la calidad y la equidad del sistema escolar chileno.
dc.fechaingreso.objetodigital2024-02-27
dc.fuente.origenORCID-ene24
dc.identifier.eissn0718-5480
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/80654
dc.information.autorucEscuela de Trabajo Social; Villalobos Dintrans, Cristóbal Alejandro; 0000-0002-1964-7213; 143637
dc.issue.numero1
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.pagina.final42
dc.pagina.inicio21
dc.revistaRevista Latinoamericana de Educación Inclusiva
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectHeterogeneidad escolar
dc.subjectAgrupamiento al interior del aula
dc.subjectInclusión educativa
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.titleGestión de la heterogeneidad en las aulas chilenas. Técnicas, patrones de agrupamiento y sus efectos en el sistema educativo: un estudio de caso
dc.typeartículo
dc.volumen9
sipa.codpersvinculados143637
sipa.trazabilidadORCID;2024-01-08
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