Cuidando el talento, optimizando el aprendizaje : inducción docente en un colegio particular pagado
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Date
2018
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Abstract
El presente trabajo es un Proyecto de Intervención Escolar centrado en el proceso de
inserción laboral de los profesores que ingresan al Colegio Los Leones, institución
educacional, particular pagada, con más de 130 años de existencia.
Se busca a través del mismo proporcionar a dicha institución de un Programa de
Inducción Formal del que carecen y que, por levantamiento de datos, es hoy una necesidad y
se inserta coincidentemente con una nueva Planificación Estratégica 2020.
La metodología es de investigación acción: se trabajó con marco teórico, evidencias
nacionales e internacionales y un piloto implementado en el Área de Castellano de dicho
Colegio.
Al levantar información, monitorear y evaluar se observó que el éxito de un proceso
de inducción radica no solo en las buenas intenciones, en tener todo lo necesario para
aplicarlo, sino en que sea tan relevante para la institución con el fin de que lo urgente no
absorba lo importante” y se garantice el tiempo, los recursos humanos y el respeto, en la
medida de lo posible, del plan de acción propuesto.
El presente Proyecto de Intervención se caracteriza por tratar la inducción de
profesores nuevos desde tres ámbitos: Inducción a la cultural, al ambiente de aprendizaje y
a la lectura de datos. Con ello se pretende acompañar al profesor en los factores detectados
como críticos al ingreso a una institución escolar, cuidando con ello el aprendizaje de los
alumnos.
Description
Tesis (Magíster en Educación, Mención Dirección y Liderazgo)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2018