Aproximación al conocimiento común del contenido para enseñar probabilidad desde el modelo del conocimiento didáctico-matemático

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dc.contributor.authorVásquez Ortiz, Claudia
dc.contributor.authorAlsina Pastells, ángel
dc.date.accessioned2020-03-19T21:13:53Z
dc.date.available2020-03-19T21:13:53Z
dc.date.issued2017
dc.format.extent30 páginas
dc.fuente.origenDialnet
dc.identifier.doi10.24844/em2903.03
dc.identifier.issn1665-5826
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/28591
dc.issue.numeroNo. 3
dc.nota.accesoContenido completo
dc.pagina.final108
dc.pagina.inicio79
dc.revistaEducación matemáticaes_ES
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectConocimiento didáctico-matemáticoes_ES
dc.subjectProbabilidades_ES
dc.subjectProfesoradoes_ES
dc.subjectEducación primariaes_ES
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.titleAproximación al conocimiento común del contenido para enseñar probabilidad desde el modelo del conocimiento didáctico-matemáticoes_ES
dc.typeartículo
dc.volumenVol. 29
sipa.codpersvinculados18272
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Aproximación al conocimiento común del contenido para enseñar probabilidad desde el modelo del Conocimiento Didáctico-matemático.pdf
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