Propuesta para la integración de tic en la docencia de la línea curricular de formación integral de la Universidad San Sebastián (Sede Santiago)
| dc.contributor.advisor | Gálvez Johnson, Myrna | |
| dc.contributor.author | Ruiz Garrido, Alejandra | |
| dc.contributor.other | Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Comunicaciones | |
| dc.date.accessioned | 2018-01-25T11:23:30Z | |
| dc.date.available | 2018-01-25T11:23:30Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Comunicación Social)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2017 | |
| dc.description.abstract | El propósito de este proyecto de grado fue diseñar una propuesta edu-comunicacional que incentivara el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) por parte de los docentes de la línea curricular Formación Integral (FI) de la Universidad San Sebastián, en la sede Santiago. Respondiendo así al compromiso institucional de utilizar las TIC como herramienta de apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje en el siglo XXI. El proyecto inicia con el planteamiento del problema, a saber, la falta de apropiación de las TIC por parte de los docentes que repercute en la integración en el aula. Se realizaron ocho entrevistas semiestructuradas a los docentes pertenecientes al área de “Formación General” sobre sus creencias, competencias y usos de las TIC. Las principales conclusiones de ese diagnóstico dan cuenta que la falta de apropiación de TIC de los docentes se debe a que, durante su formación profesional, no tuvieron experiencias significativas de uso de TIC; por lo tanto, hoy usan las TIC en un nivel básico, mayoritariamente; y, además se suma que su condición contractual condiciona su tiempo y recursos para el aprendizaje de uso de TIC y para desarrollar un trabajo colaborativo con sus colegas. Todo esto repercute en que el actual docente de FI sede Santiago desconozca buenas prácticas docentes con uso de TIC, desaprovechándolas para construir escenarios significativos para sus estudiantes y, por último, repercute en el aislamiento del docente respecto con sus colegas. Utilizando dichos resultados se diseñaron 3 módulos a integrar en el entorno digital de aprendizaje “Docente de Formación Integral” dentro de la plataforma de la Dirección de Formación Integral de la Universidad. Los módulos son: Buenas prácticas, Formación Activa y Comunidad. Se destaca su mirada colaborativa y en red entre los profesores. Finalmente, dicho diseño fue presentado a 2 expertos en TIC en el aula para su correspondiente validación y mejora. | |
| dc.format.extent | 133 hojas | |
| dc.identifier.doi | 10.7764/tesisUC/COM/21451 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.7764/tesisUC/COM/21451 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uc.cl/handle/11534/21451 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.nota.acceso | Contenido completo | |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.subject.ddc | 370 | |
| dc.subject.dewey | Educación | es_ES |
| dc.subject.other | Profesores Universitarios - Formación Profesional - Chile. | es_ES |
| dc.subject.other | Tecnología educativa - Enseñanza superior - Chile | es_ES |
| dc.subject.other | Comunicación en la educación - Chile | es_ES |
| dc.title | Propuesta para la integración de tic en la docencia de la línea curricular de formación integral de la Universidad San Sebastián (Sede Santiago) | es_ES |
| dc.type | tesis de maestría | |
| sipa.codpersvinculados | 1001074 |