Interacción didáctica y procesos cognitivos. Una aproximación desde la práctica y discurso del docente

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dc.contributor.authorVillalta Páucar, Marco Antonio
dc.contributor.authorMartinic, Sergio
dc.date.accessioned2020-07-20T17:17:51Z
dc.date.available2020-07-20T17:17:51Z
dc.date.issued2013
dc.format.extent13 páginas
dc.fuente.origenDialnet
dc.identifier.issn1657-9267
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/33468
dc.issue.numeroNo. 1
dc.language.isoes
dc.pagina.final233
dc.pagina.inicio221
dc.revistaUniversitas psychologicaes_ES
dc.subjectPráctica docentees_ES
dc.subjectInteracciónes_ES
dc.subjectProceso cognitivoes_ES
dc.subjectInteracción didácticaes_ES
dc.subjectSala de clasees_ES
dc.subjectPsicología cognitivaes_ES
dc.subjectInvestigación mixtaes_ES
dc.subjectPedagogíaes_ES
dc.subjectTeaching practicees_ES
dc.subjectInteractiones_ES
dc.subjectCognitive processes_ES
dc.subjectDidactic interactiones_ES
dc.subjectClassroomes_ES
dc.subjectCognitive Psychologyes_ES
dc.subjectMixed Researches_ES
dc.subjectPedagogyes_ES
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.titleInteracción didáctica y procesos cognitivos. Una aproximación desde la práctica y discurso del docentees_ES
dc.typeartículo
dc.volumenVol. 12
sipa.codpersvinculados99427
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Interacción didáctica y procesos cognitivos. Una aproximación desde la práctica y discurso del docente.pdf
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