Desarrollo de la comprensión lectora en 5° básico por medio de círculos literarios: Una propuesta didáctica a partir del libro álbum “Lili Lana” (Vázquez, 2014)
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Date
2023
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Abstract
La educación de calidad se basa en valores de cooperación, colaboración y solidaridad, según la UNESCO (2022). Este estudio se enfoca en estudiantes de 5° básico del colegio The Giant School que presentan dificultades en la comprensión lectora. Se propone una intervención didáctica utilizando el libro álbum Lili Lana (Vázquez, 2014) para desarrollar la comprensión lectora y promover el aprendizaje colaborativo. La teoría respalda el uso de textos multimodales, para potenciar la comprensión. La interacción social es fundamental en la interpretación de estos textos, ya que las y los lectores construyen significados a partir de sus experiencias y conocimientos. El estudio consta de dos clases, donde se trabajan las diferentes etapas del libro álbum y se promueve el análisis de ensambles semióticos. Se utiliza la metodología de círculos literarios (Simpson, 2014), que fomenta la participación y la comunicación efectiva entre las y los estudiantes. En resumen, este estudio destaca la importancia de incorporar recursos multimodales y promover el trabajo colaborativo en la enseñanza de la comprensión lectora. El uso del libro álbum Lili Lana (Vázquez, 2014) y la metodología de los círculos literarios (Simpson, 2014) resultaron efectivos para mejorar las habilidades de interpretar y relacionar información en las y los estudiantes de 5° básico.
Description
Tesis (Educación con Mención en Didáctica del Lenguaje)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2023.
Keywords
Comprensión lectora, Trabajo colaborativo, Multimodalidad, Círculos literarios, Libro álbum