Aprender a través de enseñar: análisis de la experiencia de tutores de estudiantes con discapacidad sensorial o motora, en un contexto universitario.

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dc.contributor.authorLissi, María Rosa
dc.contributor.authorOnetto, Valentina
dc.contributor.authorZuzulich Pavez, María Soledad
dc.contributor.authorAlarcón, Marcela Salinas
dc.contributor.authorGonzález, Maribel
dc.date.accessioned2020-03-19T21:13:51Z
dc.date.available2020-03-19T21:13:51Z
dc.date.issued2014
dc.format.extent18
dc.fuente.origenDialnet
dc.identifier.issn0718-5480
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/28581
dc.issue.numeroNo. 1
dc.pagina.final126
dc.pagina.inicio109
dc.revistaRevista latinoamericana de educación inclusivaes_ES
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectDiscapacidades_ES
dc.subjectUniversidades_ES
dc.subjectTutoría de pareses_ES
dc.subjectInclusiónes_ES
dc.subjectDisabilityes_ES
dc.subjectUniversityes_ES
dc.subjectPeer tutoringes_ES
dc.subjectInclusiones_ES
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.titleAprender a través de enseñar: análisis de la experiencia de tutores de estudiantes con discapacidad sensorial o motora, en un contexto universitario.es_ES
dc.typeartículo
dc.volumenVol. 8
sipa.codpersvinculados70639
sipa.codpersvinculados122148
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Aprender a través de enseñar análisis de la experiencia de tutores de estudiantes con discapacidad sensorial o motora, en un contexto universitario.pdf
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