Percepção dos mediadores des espaços de educação científica não formal sobre seus conhecimentos nas diferentes etapas de desenvolvimento profissional
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2023
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A contribuiçãodos espaços de educação científica não formalpara a melhoria do interesse e compreensão dasciênciaspor parte dos visitantes depende,sobretudo,da mediação entre a exposição e o público realizada por mediadores1. A mediação de visitas guiadas é uma tarefa complexa que exige a mobilização de diferentes tipos de conhecimentos dos mediadores, que moldam as suas práticas educativase, consequentemente, a experiência dos visitantes. Por isso, este trabalho buscou caracterizar aspercepçõesdosmediadores demuseus ecentros de ciências, aquários, jardins botânicos e zoológicos brasileiros sobre seus conhecimentos. Para atingir esse objetivo, um questionário de percepção de conhecimentos foi aplicado com78 mediadores de diferentes espaços educativos brasileiros. Isso nos permitiu caracterizar suaspercepçõesdo conhecimento do conteúdo, do contexto, dos visitantes e sua aprendizagem, e das estratégias de facilitação, reconhecendo diferenças nessas percepções de acordo com os anos de experiência do mediador. Da mesma forma, permitiu reconhecer três etapasdedesenvolvimento profissional dos mediadores (inserção, estabilização e diversificação), discutir as diferentes necessidades formativas em cada uma delase o seu potencial impacto nas práticas educativas dos mediadores.
Description
Keywords
Non-formal science education, Mediators, Professional knowledge, professional knowledge, Professional development