Factores que favorecen la adhesión a la práctica de ejercicio físico extracurricular durante la escolaridad y la transición a la universidad
| dc.contributor.advisor | Berger Silva, Christian | |
| dc.contributor.author | Díaz Ugalde, Elizabeth Herminda | |
| dc.contributor.other | Pontificia Universidad Católica de Chile. Escuela de Psicología | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-19T18:15:21Z | |
| dc.date.available | 2022-12-19T18:15:21Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.date.updated | 2022-12-19T16:03:45Z | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Psicología Educacional)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2022 | |
| dc.description.abstract | La investigación en torno a la actividad física y el deporte ha evidenciado que gran parte de la población puede ser identificada como inactiva y que ocurriría una disminución de participación en ese tipo de actividades en la medida que aumenta la edad de las personas. En torno a esta idea es que se diseñó un estudio con un enfoque cualitativo y un alcance exploratorio y descriptivo, que buscaba distinguir los factores favorecedores y obstaculizadores de la adhesión a la práctica de ejercicio físico extracurricular en los periodos de enseñanza básica, media y universitaria, desde la perspectiva de estudiantes de la Pontificia Universidad Católica de Chile. La selección de la muestra se realizó mediante un diseño bietápico, mediante un cuestionario de caracterización inicial se recabó información de 88 posibles participantes; luego, se seleccionó a 8 de ellos para que participaran en entrevistas semiestructuradas personales. Dentro de los principales resultados se puede mencionar que se identificaron 6 grandes categorías denominadas como: aspectos contextuales, aspectos personales, valor percibido de la actividad, relaciones interpersonales, características de la actividad y motivos declarados de permanencia. Adicionalmente, se identificaron 3 ejes clave que permiten visualizar la articulación de dichas categorías: valor atribuido a la actividad, sentido de pertenencia y la priorización del espacio deportivo. Los resultados evidencian que la permanencia en la realización de ejercicio físico extracurricular no podría ser únicamente atribuida a los deseos de los participantes, más bien implicaría la interacción de una amplia variedad de factores a lo largo del tiempo. | |
| dc.fechaingreso.objetodigital | 2022-12-19 | |
| dc.format.extent | iv, 65 páginas | |
| dc.fuente.origen | Autoarchivo | |
| dc.identifier.doi | 10.7764/tesisUC/PSI/66026 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.7764/tesisUC/PSI/66026 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uc.cl/handle/11534/66026 | |
| dc.information.autoruc | Escuela de psicología ; Berger Silva, Christian ; 0000-0003-1909-7490 ; 1388 | |
| dc.information.autoruc | Escuela de psicología ; Díaz Ugalde, Elizabeth Herminda ; S/I ; 221472 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.nota.acceso | Contenido completo | |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.subject.ddc | 370 | |
| dc.subject.dewey | Educación | es_ES |
| dc.subject.ods | 04 Quality education | |
| dc.subject.odspa | 04 Educación de calidad | |
| dc.title | Factores que favorecen la adhesión a la práctica de ejercicio físico extracurricular durante la escolaridad y la transición a la universidad | es_ES |
| dc.type | tesis de maestría | |
| sipa.codpersvinculados | 1388 | |
| sipa.codpersvinculados | 221472 |