Decisiones curriculares para el desarrollo de la formación integral en NT1 por educadoras de párvulos en distintos tipos de institución educativa

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dc.contributor.advisorCórdova Caro, Nelly Alejandra
dc.contributor.authorEspinoza Lizama, Paulina Sujei
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
dc.date.accessioned2021-12-29T16:25:02Z
dc.date.available2021-12-29T13:25:00Z
dc.date.issued2021
dc.date.updated2021-12-27T14:58:22Z
dc.descriptionTesis (Magíster en Educación Mención Currículum Escolar)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2021
dc.description.abstractInvestigaciones en diversas áreas han señalado la importancia y la trascendencia de los primeros años de vida en el desarrollo integral del ser humano y lo determinante de brindar experiencias oportunas y significativas de aprendizaje durante la infancia. En tal sentido, las Bases Curriculares de Educación Parvularia reconocen a la formación integral como uno de los principios que distinguen este nivel educativo orientando el diseño de experiencias pedagógicas que favorezcan y potencien todas las dimensiones de los párvulos. La presente indagación de carácter cualitativo se enfoca en la comprensión de las decisiones curriculares llevadas a cabo por educadoras de párvulos de Nivel Transición Menor en distintos tipos de institución educativa para el desarrollo de la formación integral, considerando que dichas decisiones dialogan e interactúan con el documento curricular del nivel educativo y con los Proyectos Pedagógicos Institucionales de los establecimientos educacionales. Los hallazgos evidencian que existen diferencias en las decisiones curriculares llevadas a cabo por las educadoras de párvulos, que parecieran estar estrechamente vinculadas con la prioridad formativa institucional. Se identificaron prácticas propias del sistema escolar, distantes de los propósitos formativos de la Educación Parvularia y decisivas en el desarrollo de la formación integral de los párvulos.
dc.description.version2021-12-02
dc.format.extent101 páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/EDU/63093
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/63093
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/63093
dc.information.autorucFacultad de Educación ; Córdova Caro, Nelly Alejandra ; S/I ; 237502
dc.information.autorucFacultad de Educación ; Espinoza Lizama, Paulina Sujei ; S/I ; 1063961
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subject.ddc372.210983
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.otherEducación preescolar - Investigaciones - Chilees_ES
dc.subject.otherEducación preescolar - Chile - Currículumes_ES
dc.titleDecisiones curriculares para el desarrollo de la formación integral en NT1 por educadoras de párvulos en distintos tipos de institución educativaes_ES
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados237502
sipa.codpersvinculados1063961
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