La gestión de la modalidad de educación b-learning en educación superior. Caso de estudio : Programa ejecutivo vespertino en la sede Padre Alonso de Ovalle del instituto profesional Duoc UC.
| dc.contributor.advisor | González Ugalde, Carlos | |
| dc.contributor.author | Jeldes Silva, Claudio Antonio | |
| dc.contributor.other | Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación | |
| dc.date.accessioned | 2019-07-12T15:51:08Z | |
| dc.date.available | 2019-07-12T15:51:08Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Educación Mención Liderazgo Educacional)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2019 | |
| dc.description.abstract | El desarrollo de la tecnología y las nuevas formas de comunicación han obligado a los sistemas de educación superior a replantearse la práctica educativa. La educación flexible (b-learning) ha experimentado un importante crecimiento como propuesta en carreras y programas para cursar estudios en la educación superior tanto a nivel nacional como internacional. Esta investigación aborda las características de esta modalidad educativa, que combina espacios de aprendizaje presenciales y no presenciales, y plantea el desafío de adaptar las metodologías para desarrollar un proceso de enseñanza y aprendizaje que sean apropiados a las necesidades de los propios alumnos que cursan estas carreras como para la demanda profesional y de perfeccionamiento que surge a partir del contexto cambiante del mundo laboral actual. A través de un estudio de caso, desde el diagnóstico en una de las sedes de uno de los referentes educativos más reconocidos a nivel nacional como es el Instituto Profesional Duoc UC, se describen las características, documentos, unidades y modelos de gestión educativa desarrollados en su Programa Ejecutivo Vespertino, para desde allí ofrecer una propuesta de mejora centrada en el fortalecimiento de la calidad de las carreras y programas ofrecidos. | |
| dc.format.extent | ix, 161 páginas | |
| dc.identifier.doi | 10.7764/tesisUC/EDU/23342 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/23342 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uc.cl/handle/11534/23342 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.nota.acceso | Contenido completo | |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.subject.ddc | 370 | |
| dc.subject.dewey | Educación | es_ES |
| dc.subject.other | Educación superior - Investigaciones - Chile. | es_ES |
| dc.subject.other | Educación a Distancia - Investigaciones - Chile. | es_ES |
| dc.subject.other | Tecnología de la información - Investigaciones - Chile. | es_ES |
| dc.title | La gestión de la modalidad de educación b-learning en educación superior. Caso de estudio : Programa ejecutivo vespertino en la sede Padre Alonso de Ovalle del instituto profesional Duoc UC. | es_ES |
| dc.type | tesis de maestría | |
| sipa.codpersvinculados | 91545 |