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A matching estimator based on a bilevel optimization problem
(2015) Diaz, Juan; Rau Binder, Tomás Andrés; Rivera, Jorge
Audit threats and year-end spending by government agencies: experimental evidence from Chile
(Emerald Publishing, 2023) Engel, Eduardo; Jordán Colzani, Felipe; Rau Binder, Tomás Andrés; Repetto, Andrea
Purpose: The paper aims to estimate the capacity of supreme audit institutions’ (SAIs) audits to deter potentially wasteful year-end procurement spending. It also studies heterogeneous responses to SAIs’ audits depending on whether agencies’ top managers are appointed through a competitive procedure or not. Design/methodology/approach: A letter signed by the head of Chile’s SAI was sent to a hundred randomly chosen agencies two weeks before the end of the fiscal year, with instructions on year-end spending accounting and an audit threat. In addition, a hundred agencies that did not receive the letter were used as a control group. Findings: Agencies that received the letter reduced year-end aggregate procurement spending by 33% relative to controls. Purchases of office supplies, safety equipment, personal care products and paper products experienced the most considerable reductions. The decrease in year-end spending was smaller for agencies with at least one top manager appointed through a competitive procedure. Research limitations/implications: A SAI’s audit threat significantly reduced year-end procurement spending. Larger reductions in agencies headed by political appointees and across categories of goods that have been flagged as likely to be purchased to exhaust the budget suggest the avoided expenditures would have been wasteful. Further research is needed to determine if the net social value of year-end procurement spending deterred by SAIs audits is negative as suggested. Social implications: This paper has implications for the institutional support of SAIs audits and civil service. Originality/value: This paper provides novel experimental evidence of SAIs’ audits’ deterrence power on public agencies’ year-end procurement spending.
Beyond Means: Distributional Analysis of Gender Pay Gaps
(2024) Andrade De La Horra, Valentina; Rau Binder, Tomás Andrés; Pontificia Universidad Católica de Chile. Instituto de Economía
This paper extends the canonical two-way fixed effects model proposed by Abowd et al. (1999) and Card et al. (2016) using unconditional quantile regressions (UQR) to analyze how firms and individual attributes influence pay dispersion at different points of the earnings distribution. Leveraging administrative employer-employee data from Chile, I find that individual effects account for most of the wage dispersion at upper quantiles, while firm effects explain a much more significant portion of wage dispersion at lower quantiles. Turning to gender inequality, I document that the gender pay gap increases as we move up on the earnings distribution. It is documented that sorting is more important than bargaining to understand firm-driven gaps at the median and top of the distribution, increasing the gender pay gap. However, the bargaining dimension is more relevant at the bottom of the earnings distribution, reducing the gender pay gap. We connect this finding with evidence on gender-based unionization.
Cuarentenas y violencia intrafamiliar : evidencia para Chile
(2021) Fajardo Erices, Felipe Stefano; Vial Lira, Bernardita Pilar; Rau Binder, Tomás Andrés; Pontificia Universidad Católica de Chile. Instituto de Economía
Una de cada tres mujeres en el mundo ha experimentado violencia física o sexual durante su vida. La pandemia del COVID-19 y las medidas de confinamiento, que han afectado al 50 por ciento de la población mundial, han intensificado el entorno de riesgo de violencia, particularmente sobre mujeres y niños. Utilizando la variación temporal y territorial en la aplicación de cuarentenas locales en Chile evidenciamos un incremento de 17 por ciento en el número de víctimas de violencia intrafamiliar (VIF) en las comunas expuestas a cuarentena, medido por las víctimas de VIF en procesos de detenciones flagrantes, principalmente asociado con agresiones físicas a mujeres durante los fines de semana en horario no laboral. Adicionalmente, constatamos una disminución del 23 por ciento en las denuncias realizadas por víctimas de VIF en las comunas en cuarentena. El aumento de víctimas en flagrancia de VIF y la disminución de denuncias asociadas a VIF en comunas en cuarentena resulta aun mayor en comunas con problemas de hacinamiento. Esta evidencia resulta consistente con un mayor costo de denuncia que enfrentan las víctimas de VIF bajo medidas de aislamiento forzado en un marco de negociación intrafamiliar: un aumento de las agresiones y una disminución en las denuncias por parte de las víctimas.
Descanso postnatal : efecto en habilidades cognitivas y no cognitivas en la infancia temprana
(2014) Albagli Cohen, Pinjas Mahir; Fosco, Constanza; Rau Binder, Tomás Andrés; Pontificia Universidad Católica de Chile. Magíster en Economía
Este trabajo estima el impacto del descanso postnatal en el desarrollo de habilidades cognitivas y no cognitivas en la infancia temprana usando datos de la Encuesta Longitudinal de la Primera Infancia, que incluye la duración efectiva del postnatal a nivel individual. Una reforma en 2011 extendió la duración del permiso postnatal en Chile, permitiendo una estrategia de identi cación sencilla y transparente. Usando la elegibilidad de la reforma como instrumento, los resultados revelan ganancias signicativas en habilidades cognitivas. El efecto estimado es heterogéneo, evidenciando patrones distintos según escolaridad de la madre y sexo del niño. No se encuentra evidencia de ganancias en habilidades no cognitivas para la muestra completa, aunque sí para varones. Este resultado es consistente con la evidencia encontrada por otros autores respecto de las diferencias de sexo en el retorno no cognitivo de los insumos parentales.
Detrás de las pantallas: exposición a internet móvil y desarrollo de los infantes chilenos
(2023) Daniel Doren, Florencia Isabel; Rau Binder, Tomás Andrés; Celhay, Pablo; Pontificia Universidad Católica de Chile. Instituto de Economía
Este trabajo estudia el acceso temprano a internet móovil, tanto en niños preescolares como en edad escolar, durante la última década en Chile, con el propósito de evaluar su impacto en el desarrollo cognitivo y socioemocional de los niños y niñas del país. Utilizando un modelo de datos de panel con efectos fijos individuales y temporales, se explota la expansión temporal y geográfica del acceso a internet. En particular, se aprovechan las diferencias a nivel comunal en la instalación de antenas que brindan internet móvil y su relación con resultados cognitivos y no cognitivos. Las estimaciones muestran impactos significativos positivos sobre el vocabulario receptivo, pero negativos sobre el desarrollo socioemocional de los infantes evaluados en una encuesta longitudinal nacional. No se encuentran efectos heterogéneos por género del infante, orden de nacimiento, niveles educativos de la madre o presencia del padre en el hogar, pero sí las estimaciones difieren estadísticamente entre infantes que viven en zonas urbanas o rurales, ya que sólo los segundos enfrentarían los efectos del acceso a internet móvil. En cuanto a los potenciales mecanismos, los resultados sugieren que los efectos están impulsados por un mayor tiempo en pantallas (mecanismo directo) y un efecto de sustitución en el tiempo de interacción con los padres en actividades recreativas (mecanismo indirecto).
Discriminación de precios de segundo grado por plataformas competidoras en mercados de dos lados
(2021) Loyola Pérez, Martín Rodrigo; Zurita Lillo, Felipe; Silva M., Hugo; Rau Binder, Tomás Andrés; Pontificia Universidad Católica de Chile. Instituto de Economía
En este trabajo se presenta un modelo en que existen dos centros comerciales que compiten por consumidores ofreciendo una tarifa fija. También compiten por tiendas que ingresan a su plataforma y pueden discriminar precios en segundo grado a los distintos tipos de tiendas que ingresan a su plataforma. Bajo determinados supuestos existe un equilibrio en que se atiende a ambos tipos de tiendas. Sin embargo, a diferencia de una plataforma monopolista, no existe equilibrio en que se ofrezca solamente un contrato de calidad alta. Por otra parte, al igual que en un mercado de un lado, se muestra que la sociedad como un todo estará mejor con discriminación de precios de segundo grado, aunque los efectos en el bienestar de quienes ganan y pierden se acentúan. Finalmente, cuando la calidad ofrecida a las tiendas afecta a los consumidores entonces se produce una distorsión de calidad del contrato del tipo alto.
Dought and domestic violence : evidence from rural Chile
(2020) Goyeneche M., Claudia de; González Ramírez, Felipe Andrés; Rau Binder, Tomás Andrés; Pontificia Universidad Católica de Chile. Instituto de Economía
The present work explores the effects of drought on the rate of domestic violence complaints in rural districts of Chile using (i) a Differences-in-Differences with fixed-effects approach, (ii) a Dose Treatment that hinges on the districts’ primary crops growing season, and (iii) a Triple Differences approach exploiting the crop’s water need period. Also, I present an intra-household bargaining model with information asymmetries. It suggests that in the event of a negative income shock to the husband, the rate of domestic violence complaints should decrease, while if the same shock hits the wife, the rate increases. My results show that domestic violence complaints diminish between 2% and 8% when drought hits a location, consistent with the instrumental value theory predictions. In Chile, a drought shock translates into less violence because agriculture is a strongly men-labor intensive industry, which implies, household-wise, that more husbands than wives could suffer a negative income shock under a drought context.
Early Exposure to Hazardous Waste and Academic Achievement : Evidence from a Case of Environmental Negligence
(2015) Rau Binder, Tomás Andrés; Urzua, Sergio; Reyes, Loreto
Efectos de la variabilidad climática sobre el desarrollo infantil de la zona rural de Guatemala.
(2019) Pérez Ruiz, Josue Raul; Traferri, Alejandra; Rau Binder, Tomás Andrés; Pontificia Universidad Católica de Chile. Instituto de Economía
En esta investigación se presentan los efectos que la variabilidad climática tiene sobre la altura para la edad de infantes nacidos entre los años de 1986 y 1998 en la zona rural de Guatemala. Para esto se aprovecha la variación geográfica y temporal generada por la oscilación interoceánica del Niño sobre la precipitación de dichos años, de manera que se tienen infantes expuestos a inundaciones o sequías en las distintas etapas de su desarrollo. Se encuentra un efecto negativo ante la exposición de inundaciones durante el embarazo, con especial énfasis si ocurren en el primer trimestre de la gestación, pero no se encuentra efecto alguno ante la presencia de inundaciones en los primeros dos años de vida o ante la presencia de sequías en cualquiera de estos casos. A su vez, la investigación presenta la primera evidencia de como este efecto se produce de manera heterogénea según la actividad económica del hogar y los activos que poseen. Adicionalmente, sugiere que esto se debe a pérdidas en el rendimiento de los principales productos agrícolas del país.
Efectos del fenómeno El Niño del 2017 sobre el rendimiento académico escolar peruano
(2020) Vilela Panta, Víctor Javier; Vial Lira, Bernardita Pilar; Rau Binder, Tomás Andrés; Pontificia Universidad Católica de Chile. Instituto de Economía
En esta investigación se presentan los efectos del Fenómeno El Niño (FEN) del 2017 sobre el rendimiento académico escolar peruano. Para ello se aprovecha la naturaleza exógena de las precipitaciones pluviales durante el periodo de duración que tuvo el FEN (diciembre 2016 hasta mayo del 2017); de modo que se tienen colegios expuestos a las precipitaciones y colegios que no. Utilizando una metodología de diferencia en diferencias con efectos fijos por colegio se estima que el FEN del 2017 impactó negativamente sobre los puntajes de las pruebas de lectura y matemática de los estudiantes del cuarto grado del nivel de primaria en -0.13 y -0.11 desviaciones estándar, respectivamente; mientras que para los estudiantes del segundo grado del nivel de secundaria no se encuentran efectos significativos en ninguna de las dos pruebas. Adicionalmente, se analizan posibles heterogeneidades del impacto y se evidencia que los estudiantes del nivel primaria que asisten a colegios que se ubican en distritos con mayor actividad agrícola son los más afectados, de la misma manera aquellos estudiantes de nivel socioeconómico bajo y aquellos que asisten a colegios ubicados en zonas con riesgo de inundación. Asimismo, se sugiere que estos impactos negativos en el rendimiento académico se deberían a caídas en los ingresos del hogar y en la pérdida de accesibilidad a la educación (infraestructura y repitencia).
Essays in applied microeconometrics
(2019) García Echalar, Andrés; Rau Binder, Tomás Andrés; González Ramírez, Felipe Andrés; Martínez Alvear, Claudia Paz; Urzúa, Sergio; Pontificia Universidad Católica de Chile. Instituto de Economía
In the Regression Discontinuity (RD) design,discontinuities in the density function of the running variable may harm identification and bias estimations as in the manipulation and heaping cases. This paper proposes a new robust approach that consistently estimates the Average Treatment . Effect near the cutoff under discontinuities in the distribution function of the running variable. The approach consists of sample-reweighting the outcome prior to the estimation of the causal effect.This paper also discusses the limitation of existing indirect tests about the validity of the RD estimation results and presents sufficient conditions for identification that are directly linked to those tests.Simulated examples are presented to assess the finite simple performance of the proposed approach, while non-simulated examples use real data and compare to existing correction methods that partially identify the effect. The Reweighted-RD design applies to any setting with or without discontinuities in the conditional or marginal distributions while maintaining all the distinctive features of th econventional RD design.
Flexibilidad de la jornada laboral en Chile : una tarea pendiente
(Centro de Políticas Públicas UC, 2012) Rau Binder, Tomás Andrés
Improving the Measurement of the Relationship between Opportunities and Income : Evidence from Longitudinal Data from Chile
(2014) Contreras, Dante; Larrañaga, Osvaldo; Puentes, Esteban; Rau Binder, Tomás Andrés
Loans for Higher Education : Does the Dream Come True?
(2013) Rau Binder, Tomás Andrés; Rojas, Eugenio; Urzúa, Sergio S.
¿Más tiempo en el colegio siempre es mejor? : efectos de un aumento en la duración de la jornada escolar sobre la deserción
(2014) Galilea Izquierdo, Manuel; Fosco, Constanza; Rau Binder, Tomás Andrés; Pontificia Universidad Católica de Chile. Instituto de Economía
En el año 1996 el gobierno chileno empezó a implementar el programa de Jornada Escolar Completa que aumentó la duración de las jornadas escolares en un 30% en promedio. Esta tesis utiliza la implementación gradual de este programa para intentar encontrar efectos causales de la duración de las jornadas escolares sobre la deserción escolar. La estrategia de identificación utilizada es un panel sintético en base a observaciones transversales repetidas utilizando las encuestas CASEN y datos administrativos del ministerio de educación. Se intentan estimar efectos causales del programa utilizando las diferencias en la intensidad de implementación de la reforma a través de las diferentes comunas de Chile. Los resultados encontrados indican que la reforma aumentó la probabilidad de deserción para los jóvenes en un 1,8% aunque este efecto está limitado para zonas rurales. Este efecto es económicamente relevante y significa una elasticidad del 21%. Se encuentra también que la reforma incentivó la deserción solamente para los individuos de ingresos medios.
Movilidad de profesores : salarios y vulnerabilidad
(2014) Vela Grau, Diego; Fosco, Constanza; Rau Binder, Tomás Andrés; Pontificia Universidad Católica de Chile. Instituto de Economía
Este trabajo estudia la movilidad de los docentes entre escuelas y fuera de la profesión, según las características de cada establecimiento e identificando las diferentes calificaciones que tienen los docentes. Los resultados son consistentes con la literatura internacional; los salarios y la vulnerabilidad del establecimiento afectan significativamente la distribución de los docentes de alta calificación en el sistema educacional chileno. Los profesores de alta calificación se concentran en los colegios que pagan mayor salario y tienen una menor vulnerabilidad. A diferencia de lo encontrado en otros países, los salarios afectarían más que la vulnerabilidad la contratación de los profesores con mayor calificación. Sin embargo, esto es distinto cuando se observa la retención de estos docentes. Los docentes de alta calificación tendrán una mayor probabilidad de dejar la profesión docente si la escuela de su último trabajo tiene una mayor vulnerabilidad, a diferencia del resto de los docentes, quienes no verán afectada negativamente su duración en el sistema. También se observa que los beneficios entregados por el establecimiento como las capacitaciones aumentan la retención de los docentes.
Part-time work, job satisfaction and well-being: evidence from a developing OECD country
(2015) Montero, R.; Rau Binder, Tomás Andrés
Poder de negociación y brecha salarial de género : caso chileno
(2014) Cruz Fernández, Gabriel; Fosco, Constanza; Rau Binder, Tomás Andrés; Pontificia Universidad Católica de Chile. Instituto de Economía
En los últimos diez años ha habido un crecimiento de nuevas teorías que buscan explicar las causas de la diferencia salarial de género. Una de las teorías que ha influenciado a la literatura económica es la del efecto del poder de negociación de hombres y mujeres sobre la brecha salarial. Para aportar a esta nueva teoría se realiza un estudio para Chile implementando la metodología planteada por Card, Cardoso y Kline (2013), que utiliza un modelo de dos efectos fijos de empleado y firma, la cual permite controlar por características omitidas invariantes en el tiempo de los individuos y empresas. Para el cálculo del modelo se utilizó técnicas estadísticas recientemente planteadas por Ouzad (2008) que se basan en Abowd, Creecy, Kramarz (2002). Para esto se usó la base de datos del Seguro de Cesantía chileno, que tiene una rica información conectada de empleado-firma, lo cual permite seguir la movilidad mensual de los individuos en distintas firmas entre los años 2002 y 2013. Este es el segundo trabajo que utiliza esta metodología para estudiar la teoría del poder negociación sobre la brecha salarial de género. Los resultados encontrados para el caso chileno son que la brecha salarial de género es de 27,4% y que el poder de negociación explica aproximadamente el 27% de la brecha salarial, superando el resultado encontrado en Portugal (Card, Cardoso y Kline, 2013). Además, se encuentra que las mujeres aumentan su salario aproximadamente un 15% menos, en promedio, que los hombres al cambiarse de firma. Todos estos resultados son comparados y discutidos con los encontrados en Portugal en el estudio de Card, Cardoso y Kline (2013).
School Value-added and the Math Gender Gap
(2018) Poblete Coddou, Sebastián Jesús; Rau Binder, Tomás Andrés; Pontificia Universidad Católica de Chile. Instituto de Economía
Estudiamos posibles diferencias de género en el valor agregado de las escuelas, y el rol que dichas diferencias cumplen en la brecha de género en matemáticas (para pruebas estandarizadas) en Chile. Utilizando datos representativos, estimamos modelos que incluyen efectos fijos tanto para alumnos como para colegios, uno para cada género. Interpretamos el efecto fijo del colegio como una medida de valor agregado. Encontramos que las escuelas no juegan un rol en la determinación de la brecha de género en matemáticas. Sin embargo, existe heterogeneidad en este efecto por tipo de dependencia, y se observa que las escuelas privadas ayudan a cerrar la brecha en un 38.6%. Al estudiar posibles mecanismos, descartamos la posibilidad que este resultado para los colegios privados se explique por una sobre-representación de mujeres en colegios privados de alto valor agregado. Dicho efecto se explica más bien por un canal específico de género: Encontramos que, dada una escuela privada, ésta entrega en promedio mayor valor agregado a las mujeres que a los hombres. Finalmente, encontramos que una mayor proporción de profesoras (mujeres) y asistir a un colegio privado correlaciona con un mayor nivel de valor agregado para las alumnas que para los alumnos, y que las expectativas promedio de los profesores sobre el desempeño futuro de los alumnos tiende a favorecer el valor agregado de los alumnos, relativo al de las alumnas.

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