Reinserción escolar : las representaciones sociales de exalumnos sobre su proceso educacional en escuelas de segunda oportunidad

Abstract

El presente informe da cuenta de un estudio de caso, sobre el significado que algunos jóvenes le otorgan a su proceso de reinserción, en relación con sus historias escolares y de vida, a partir del análisis del relato de una cohorte de exestudiantes que registraron alta asistencia y fueron promovidos de enseñanza básica el 2015, de cuatro establecimientos educacionales pertenecientes a la Fundación Súmate de la Región Metropolitana. Corresponde a un estudio de caso múltiple de seguimiento de estudiantes, de tipo cualitativo y alcance exploratorio. Se plantea realizar el proceso de recolección de información mediante entrevista semi estructurada. Los datos resultantes se analizan e interpretan desde el enfoque teórico-metodológico de las representaciones sociales.