Adaptación transcultural al español de los instrumentos de tamizaje auditivo para escolares TEAP y ABEL

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dc.contributor.authorHerrera J, M. J.
dc.contributor.authorMena G, P.
dc.contributor.authorCardemil M, F.
dc.contributor.authorFuentes L, E.
dc.contributor.authorRahal E, M.
dc.contributor.authorSanhueza C, D.
dc.contributor.authorPardo J, J.
dc.contributor.authorPurdy C, S.
dc.date.accessioned2020-01-12T03:01:40Z
dc.date.available2020-01-12T03:01:40Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractIntroducción: La hipoacusia es una condición prevalente que tiene consecuencias en el desarrollo de los individuos. Cada vez cobran mayor importancia los programas de tamizaje de hipoacusia. Una estrategia involucra la utilización de cuestionarios de tamizaje de hipoacusia.Objetivos: Realizar la adaptación transcultural al español de los instrumentos de tamizaje auditivos ABEL y TEAP. Material y método: Se realizó un estudio de corte transversal de validación de cuestionario en escolares de cuarto básico. Se utilizó la teoría clásica de tests, que incluye validez de criterio, confiabilidad test-retest y consistencia interna.Resultados: Fueron evaluados 100 escolares de San Bernardo. Cincuenta y dos por ciento de la muestra fueron mujeres. El promedio (DE) de edad fue 9,75 (± 0,78) años. Hubo tres casos de hipoacusia bilateral y dos de hipoacusia unilateral. La consistencia interna del test ABEL fue de 0,73. La consistencia interna del test TEAP fue de 0,82. La confiabilidad test-retest del ABEL fue 0,86 y del TEAP fue 0,86. No hubo diferencia entre los puntajes del ABEL ni del TEAP entre niños con hipoacusia y sin hipoacusia. Conclusión:Sería de utilidad utilizar cuestionarios para el tamizaje de hipoacusia en escolares. Estos resultados permiten plantear un programa formal de tamizaje basado en cuestionarios de hipoacusia.
dc.format.extent7 páginas
dc.fuente.origenFacultad de Medicina
dc.identifier.doi10.4067/S0718-48162015000200002
dc.identifier.issn0718-4816
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/27246
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.4067/S0718-48162015000200002
dc.issue.numeroNo. 2
dc.language.isoes
dc.pagina.final95
dc.pagina.inicio89
dc.revistaRevista de otorrinolaringología y cirugía de cabeza y cuelloes_ES
dc.rightsacceso restringido
dc.subjectHearing losses_ES
dc.subjectscreeninges_ES
dc.subjectschool childrenes_ES
dc.subjectHipoacusiaes_ES
dc.subjecttamizajees_ES
dc.subjectescolareses_ES
dc.subjectOtorhinolaryngologyes_ES
dc.subjectSurgeryes_ES
dc.subject.ddc610
dc.subject.deweyMedicina y saludes_ES
dc.titleAdaptación transcultural al español de los instrumentos de tamizaje auditivo para escolares TEAP y ABELes_ES
dc.typeartículo
dc.volumenVol. 75
sipa.codpersvinculados1013849
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Adaptación transcultural al español de los instrumentos de tamizaje auditivo para escolares TEAP y ABEL.pdf
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