Polifonía discursiva y procesos de cambio en los formadores de docentes: ¿Qué voces movilizan sus prácticas de enseñanza?

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dc.catalogadorgjm
dc.contributor.authorMontenegro Maggio, Helena
dc.contributor.authorMedina Morales, Lorena
dc.date.accessioned2023-01-05T15:30:41Z
dc.date.available2023-01-05T15:30:41Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractEste artículo reporta los principales resultados de un estudio orientado a develar el discurso pedagógico que subyace a la modalidad de enseñanza que implementan los formadores de futuros profesores. Para ello se propone un modelo conceptual que permita comprender las prácticas de enseñanza que se implementan en los procesos formativos y que se configuran por medio de un discurso pedagógico. La recolección de los datos se obtuvo por medio de entrevistas en profundidad efectuadas a siete docentes formadores pertenecientes a cuatro carreras de Pedagogía en Enseñanza Básica. Las entrevistas fueron analizadas por medio del análisis dialógico del discurso (ADD). Los resultados obtenidos indican la coexistencia de distintas prácticas de enseñanza entre los formadores de acuerdo al modelo que se propone, y que oscilan de menor a mayor grado de complejidad y alteridad. Finalmente, el artículo concluye con las implicancias prácticas e investigativas de estos resultados en la formación docente inicial.
dc.description.funderPropio
dc.fechaingreso.objetodigital2023-01-05
dc.fuente.origenHistorial Académico
dc.identifier.citationMontenegro, H, Medina, L. Polifonía discursiva y procesos de cambio en los formadores de docentes: ¿Qué voces movilizan sus prácticas de enseñanza?. Estudios Pedagogicos. 2014;40:161-182.
dc.identifier.doi10.4067/s0718-07052014000200010
dc.identifier.issn0716-050X
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052014000200010
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/66188
dc.information.autorucFacultad de educación ; Montenegro Maggio, Helena ; 0000-0002-0090-3889 ; 181384
dc.information.autorucFacultad de educación ; Medina Morales, Lorena ; 0000-0003-1157-5670 ; 80665
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.pagina.final182
dc.pagina.inicio161
dc.revistaEstudios Pedagógicos
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectFormador
dc.subjectPrácticas de enseñanza
dc.subjectDiscurso pedagógico
dc.subjectAnálisis dialógico del discurso
dc.subjectDialogicidad
dc.titlePolifonía discursiva y procesos de cambio en los formadores de docentes: ¿Qué voces movilizan sus prácticas de enseñanza?
dc.title.alternativeDiscursive polyphony and changes in future teachers' educators: which voices move their teaching practices?
dc.title.alternativePoifonia discursiva e processos de transformações nos formadores de professores: Que vozes mobilizam suas práticas de ensino?
dc.typeartículo
dc.volumen40
sipa.codpersvinculados181384
sipa.codpersvinculados80665
sipa.indexScopus-2010-2011-2012-2013-2014-2015-2016-2017-2018-2019-2020
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