Acompañamiento y retroalimentación : mejorando las prácticas docentes : propuesta del plan de intervención
| dc.contributor.advisor | Sagüés Hadler, Julio | |
| dc.contributor.author | Yévenes González, Andrés Alberto | |
| dc.contributor.other | Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación | |
| dc.date.accessioned | 2018-04-10T13:23:42Z | |
| dc.date.available | 2018-04-10T13:23:42Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Educación mención en Dirección y Liderazgo Educativo)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2017 | |
| dc.description.abstract | El trabajo de los profesores y profesoras de nuestro país resulta ser una tarea muy compleja en algunos colegios por las condiciones que se presentan en algunas unidades educativas especialmente en lugares alejados de las grandes ciudades. Este proyecto se enmarca en la realidad de un colegio de la comuna de Isla de Maipo que ha presentado diversas dificultades, donde no se ha logrado establecer un proceso de acompañamiento efectivo a los docentes, situación que ha provocado cierto desorden y poca coordinación del trabajo de docentes de una misma asignatura o de un mismo nivel educativo y bajos resultados de aprendizaje de los alumnos que atiende.El objetivo general de este proyecto es implementar un sistema de acompañamiento, monitoreo y desarrollo de habilidades de los docentes del colegio que asegure el adecuado desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje en el aula, que permita mejorar el aprendizaje de los alumnos del Primer Ciclo Básico en las asignaturas de matemática y lenguaje. Como resultado del estudio de las prácticas e informes de diversos autores se puede deducir que, si implementamos un procedimiento de acompañamiento docente orientado en el logro de objetivos comunes al interior de la institución, entonces lograremos entregar aprendizajes significativos que permitan a los estudiantes desarrollarse de manera integral. Durante el periodo que abarca este proyecto se han desarrollado diversas acciones que han orientado el trabajo de los docentes y del equipo directivo, permitiendo a toda la comunidad educativa poner en marcha un trabajo docente sistemático y alineado con las necesidades educativas de la población escolar atendida. | |
| dc.format.extent | vii, 76 hojas | |
| dc.identifier.doi | 10.7764/tesisUC/EDU/21598 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/21598 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uc.cl/handle/11534/21598 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.nota.acceso | Contenido completo | |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.subject.ddc | 370 | |
| dc.subject.dewey | Educación | es_ES |
| dc.subject.other | Profesores de educación básica - Chile. | es_ES |
| dc.subject.other | Liderazgo educacional - Chile. | es_ES |
| dc.title | Acompañamiento y retroalimentación : mejorando las prácticas docentes : propuesta del plan de intervención | es_ES |
| dc.type | tesis de maestría | |
| sipa.codpersvinculados | 58047 |