Epistemic Reading and Writing : Promoting Disciplinary Learning in Textbooks

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dc.contributor.authorNavarro, F.
dc.contributor.authorÁvila Reyes, Natalia
dc.contributor.authorCárdenas S., Marcelo
dc.date.accessioned2021-09-10T19:55:57Z
dc.date.available2021-09-10T19:55:57Z
dc.date.issued2020
dc.format.extent13 páginas
dc.fuente.origenConveris
dc.identifier.doi10.24320/redie.2020.22.e15.2493
dc.identifier.issn1607-4041
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.24320/redie.2020.22.e15.2493
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/62362
dc.identifier.wosidWOS:000537523500001
dc.information.autorucFacultad de letras ; Ávila Reyes, Natalia ; 0000-0003-3528-6806 ; 121320
dc.information.autorucFacultad de letras ; Cárdenas S., Marcelo ; 0000-0001-7525-0475 ; 11680
dc.language.isoen
dc.pagina.final13
dc.pagina.inicio1
dc.revistaREVISTA ELECTRONICA DE INVESTIGACION EDUCATIVAes_ES
dc.subject.ods04 Quality Education
dc.subject.odspa04 Educación y calidad
dc.titleEpistemic Reading and Writing : Promoting Disciplinary Learning in Textbookses_ES
dc.typeartículo
dc.volumenVol. 22
sipa.codpersvinculados121320
sipa.codpersvinculados11680
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