Rol del AUGE en la gradiente educacional de la transición epidemiológica en Chile, periodo 1997 - 2016

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dc.contributor.advisorSalinas Ulloa, Viviana Monzerrat
dc.contributor.authorGirardi Lira, Jacinta
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Instituto de Sociología
dc.date.accessioned2020-01-21T18:20:44Z
dc.date.available2020-01-21T18:20:44Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionTesis (Magíster en Sociología)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2019
dc.description.abstractDesde mediados de Siglo XX, Chile ha vivido importantes cambios políticos, sociales y económicos que han situado al país en una etapa avanzada de la transición epidemiológica, que refiere al paso del predominio de enfermedades infecciosas, al predominio de enfermedades crónicas, cardiovasculares, tumores, entre otras. Ahora bien, Chile es un país altamente desigual, por lo que la mortalidad y las causas de muerte no son las mismas para todos los estratos de la población, de tal forma que, para los grupos menos educados, es posible que sus resultados en materia de mortalidad y de transición epidemiológica no sean los mismos que para los niveles más educados del país. Tomando en consideración lo anterior, la presente investigación estudia la relación entre el nivel educativo y la tasa de mortalidad en Chile en el periodo entre 1997-2016, así como el rol que ha tenido la creación y aplicación del Plan de Garantías Explícitas en Salud -GES-, ha tenido sobre las brechas que existen en educación en el país. Para esto, se utilizaron como fuentes de datos secundarios las Series de Mortalidad de la Dirección de Estadística en Información en Salud del Ministerio de Salud de Chile, junto con los Censos de los años 1992, 2002 y 2017. La variable dependiente de interés es la tasa de mortalidad para cuatro magro grupo de enfermedades: cáncer, enfermedades cardiovasculares -ambas correspondientes a enfermedades post transicionales- y enfermedades infecciosas y respiratorias – enfermedades post transicionales. Para testear las hipótesis se usaron dos metodologías. Primero, se hizo un análisis visual de la tendencia de las brechas en las tasas de mortalidad según nivel educacional en el periodo entre 1997 y 2016. Luego, se estimaron modelos de regresión Poisson, que predicen la tasa de ocurrencia de muertes para el periodo estudiado. Los resultados muestran que, en línea con los esperado, en el país existen importantes brechas en la mortalidad según el nivel educativo, tendencia que ha ido al alza en el periodo estudiado. Además, según lo esperado, la transición epidemiológica no se ha dado de igual manera en todos los niveles educativos, de tal forma que esta transición se encuentra en estadios más avanzados en los grupos más educados, en comparación con aquellos menos educados. En cuanto al plan AUGE, los resultados muestran que la introducción de una patología al programa se asocia a una disminución en la mortalidad y en las brechas entre los niveles educativos, a excepción de las enfermedades respiratorias.
dc.format.extent84 páginas
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/SOC/28246
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/SOC/28246
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/28246
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subject.ddc362.10983
dc.subject.deweyCiencias socialeses_ES
dc.subject.otherSalud pública - Chile - Siglo 20es_ES
dc.titleRol del AUGE en la gradiente educacional de la transición epidemiológica en Chile, periodo 1997 - 2016es_ES
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados13304
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