Research on numerical cognition in Chile: current status, links to education and challenges

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dc.contributor.authorSusperreguy Jorquera, María Inés
dc.contributor.authorPeake, Christian
dc.contributor.authorGomez, David M.
dc.date.accessioned2024-01-10T12:08:12Z
dc.date.available2024-01-10T12:08:12Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractResearch on numerical cognition, an emerging area that has received increasing interest in Chile, can contribute to understanding how mathematical skills are developed and support education. This article reviews the studies published in the field of numerical cognition in Chile, indexed in the WoS, PubMed, Scopus and SciELO databases. The articles reviewed address mechanisms that underlie mathematical performance and strategies used by children, adolescents and adults to solve mathematical tasks, with a special emphasis on early skills, calculations and arithmetic, as well as factors associated with individual differences in the development of mathematical notions. This article also analyses the sources of funding that support research on numerical cognition and education in Chile and the projects awarded such funds in recent years. Finally, the contribution and challenges of numerical cognition research in Chile in an educational context are discussed.
dc.description.abstractLa investigación en cognición numérica, un área emergente y que ha recibido creciente interés en Chile, puede contribuir a comprender el desarrollo de las habilidades matemáticas y aportar a la educación. Este artículo revisa las publicaciones indexadas en las bases de datos WoS, PubMed, Scopus y SciELO en el ámbito de cognición numérica en Chile. Los artículos revisados abordan mecanismos que subyacen al desempeño matemático y estrategias utilizadas por niños, jóvenes y adultos para resolver tareas matemáticas, con especial énfasis en habilidades tempranas, cálculo y aritmética, así como factores asociados a las diferencias individuales en el desarrollo de las nociones matemáticas. Este artículo también analiza las fuentes de financiamiento que apoyan la investigación en cognición numérica y educación en Chile y los proyectos adjudicados en los últimos años. Finalmente, se discute el aporte y los desafíos de la investigación en cognición numérica en Chile en el ámbito educativo.
dc.fechaingreso.objetodigital2024-05-08
dc.format.extent35 páginas
dc.fuente.origenWOS
dc.identifier.doi10.1080/02109395.2020.1748842
dc.identifier.eissn1579-3699
dc.identifier.issn0210-9395
dc.identifier.scopusidSCOPUS_ID:2-s2.0-85088532124
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.1080/02109395.2020.1748842
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/76367
dc.identifier.wosidWOS:000555963800008
dc.information.autorucFacultad de Educación; Susperreguy Jorquera, Maria Ines; 0000-0001-5584-2692; 151479
dc.issue.numero2
dc.language.isoen
dc.nota.accesocontenido parcial
dc.pagina.final438
dc.pagina.inicio404
dc.publisherRoutledge Journals, Taylor & Francis LTD
dc.revistaStudies in Psychology / Estudios de Psicología
dc.rightsacceso restringido
dc.subjectNumerical cognition
dc.subjectMathematics
dc.subjectEducation
dc.subjectMathematical learning
dc.subjectChile
dc.subjectCognición numérica
dc.subjectMatemática
dc.subjectEducación
dc.subjectAprendizaje matemático
dc.subject.ods04 Quality Education
dc.subject.odspa04 Educación y calidad
dc.titleResearch on numerical cognition in Chile: current status, links to education and challenges
dc.title.alternativeInvestigacion en cognicion numerica en Chile: estado actual, vinculos con la educacion y desafios
dc.typeartículo
dc.volumen41
sipa.codpersvinculados151479
sipa.indexWOS
sipa.indexSCOPUS
sipa.trazabilidadCarga SIPA;09-01-2024
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