Toma de decisiones curriculares para la contextualización del currículo de inglés como lengua extranjera : estudio de caso en una escuela de nivel socioeconómico medio-bajo con altos resultados en la prueba SIMCE 2014

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dc.contributor.advisorEspinoza Aros, Olga
dc.contributor.authorEsperidión Abdo, Christian Ignacio
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
dc.date2022-04-15
dc.date.accessioned2022-04-18T19:12:51Z
dc.date.issued2022
dc.date.updated2022-04-13T22:12:56Z
dc.descriptionTesis (Magíster en Educación, Mención Currículum Escolar)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2022
dc.description.abstractEl objetivo de esta investigación es comprender la toma de decisiones curriculares para la contextualización de las Bases Curriculares del Idioma Extranjero Inglés en un establecimiento de nivel socioeconómico medio-bajo con altos resultados en el SIMCE 2014. Esto se logra por medio de una metodología cualitativa de estudio de caso. Para la recolección de información se realizaron entrevistas a un directivo y tres docentes de la asignatura, como también recolección de documentos de gestión institucional y de planificación y evaluación del aprendizaje. Este estudio reconoce la toma de decisiones curriculares para la contextualización de las Bases Curriculares de la asignatura, identificando las prácticas favorables y debilitadoras en este proceso. Estas se reconocen como acciones que fortalecen/debilitan experiencias de aprendizajes enriquecedoras, y que amplíen la posibilidad de desarrollo de los y las estudiantes en relación a su entorno. Entre los resultados obtenidos se identifican medidas como talleres para el desarrollo de habilidades a alumnos de tercero, pero también escasas instancias de desarrollo de producción oral en la planificación de aprendizaje. Por lo mismo se presentan propuestas de mejora que buscan potenciar los procesos de enseñanza-aprendizaje en la escuela estudiada.
dc.description.version2022-04-15
dc.format.extent139 páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/EDU/63672
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/63672
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/63672
dc.information.autorucFacultad de Educación ; Espinoza Aros, Olga ; 0000-0002-4812-7022 ; 71994
dc.information.autorucFacultad de Educación ; Esperidión Abdo, Christian Ignacio ; S/I ; 1092195
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectToma de decisiones curriculareses_ES
dc.subjectContextualización curriculares_ES
dc.subjectDecisiones de gestión institucionales_ES
dc.subjectEnseñanza del inglés como lengua extranjeraes_ES
dc.subject.ddc375.000983
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.otherEducación - Chile - Currículumes_ES
dc.subject.otherInglés - Enseñanza - Chilees_ES
dc.subject.otherEducación - Chile - Toma de decisioneses_ES
dc.titleToma de decisiones curriculares para la contextualización del currículo de inglés como lengua extranjera : estudio de caso en una escuela de nivel socioeconómico medio-bajo con altos resultados en la prueba SIMCE 2014es_ES
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados71994
sipa.codpersvinculados1092195
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3.09 Tesis magíster