Augmenting deep learning models using continual and meta learning strategies
| dc.contributor.advisor | Soto Arriaza, Álvaro Marcelo | |
| dc.contributor.author | Hurtado González, Julio Andrés | |
| dc.contributor.other | Pontificia Universidad Católica de Chile. Escuela de Ingeniería | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-08T15:23:32Z | |
| dc.date.available | 2022-03-08T15:23:32Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description | Tesis (Doctor en Ciencias de la Ingeniería)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2022 | |
| dc.description.abstract | Los modelos de aprendizaje profundo son entrenados con conjuntos de datos finitos con una distribución fija, y se prueban en conjuntos que siguen la misma distribución. Este proceso difiere mucho de como aprendemos los humanos, donde nos enfrentamos a diferentes situaciones que debemos aprender a resolver continuamente. Los modelos de aprendizaje profundo no son capaces de adaptarse continuamente a nuevas tareas o situaciones. Cuando un modelo ya entrenado se enfrenta con una nueva tarea, debe ser re entrenado para adaptarse a los nuevos datos. Este entrenamiento modifica completamente los pesos del modelo para enfocarse en la nueva tarea, causando que el modelo olvide lo previamente aprendido. Este problema es conocido como olvido catastrófico, y es el responsable de que el rendimiento de tareas entrenadas previamente baje drásticamente. En esta tesis nos enfocamos en dos ideas para aliviar el problema del olvido. La primera idea es aprender pesos que favorezcan la transferencia de conocimiento entre tareas, lo que disminuye la necesidad de modificar los pesos del modelo, reduciendo el olvido. La segunda idea es facilitar la reutilización de los pesos del modelo, es decir, entregar herramientas al modelo para que una nueva tarea utilice la información ya adquirida y la complemente con aprendizaje de la propia tarea. Las dos grandes contribuciones de esta tesis consisten en dos métodos que utilizan estas ideas para aliviar el problema del olvido catastrófico en problemas de aprendizaje continuo. Estas contribuciones muestran que incentivar la reutilización de los pesos es un factor importante para reducir el olvido. | |
| dc.format.extent | x, 61 páginas | |
| dc.fuente.origen | Autoarchivo | |
| dc.identifier.doi | 10.7764/tesisUC/ING/63319 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.7764/tesisUC/ING/63319 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uc.cl/handle/11534/63319 | |
| dc.information.autoruc | Escuela de Ingeniería ; Soto Arriaza, Álvaro Marcelo ; S/I ; 73678 | |
| dc.information.autoruc | Escuela de Ingeniería ; Hurtado González, Julio Andrés ; S/I ; 249905 | |
| dc.language.iso | en | |
| dc.nota.acceso | Contenido completo | |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.subject.ddc | 006.31 | |
| dc.subject.dewey | Ciencias de la computación | es_ES |
| dc.subject.other | Aprendizaje de máquina | es_ES |
| dc.subject.other | Inteligencia artificial | es_ES |
| dc.title | Augmenting deep learning models using continual and meta learning strategies | es_ES |
| dc.type | tesis doctoral | |
| sipa.codpersvinculados | 73678 | |
| sipa.codpersvinculados | 249905 |