Creencias de eficacia en los docentes de un colegio privado : su relación con compromiso y motivación de estudiantes de enseñanza media y el progreso de los aprendizajes en matemática y lenguaje

Simple item page
dc.contributor.advisorVolante Beach, Paulo
dc.contributor.authorAraya Arenas, Felipe
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
dc.date2021-02-19
dc.date.accessioned2021-03-05T15:10:07Z
dc.date.issued2020
dc.date.updated2021-02-17T16:17:07Z
dc.descriptionTesis (Magíster en Dirección y Liderazgo Educativo)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2020
dc.description.abstractEn la investigación sobre liderazgo educativo y mejora de los aprendizajes actual existen tres variables que han capturado el interés del campo: El Compromiso y la Motivación académica de los estudiantes y la Creencia sobre la Eficacia Colectiva de los docentes. Las primeras se definen como la confianza de los estudiantes sobre su nivel de participación, mientras que la tercera alude a la percepción de los docentes sobre las capacidades que tienen como equipo para generar efectos positivos. En este sentido, el propósito de este estudio es explorar e inferir el ajuste que realizan los docentes frente a un bajo nivel de expectativas de los estudiantes y a la vez, explicar el progreso académico. El proyecto se implementó en una escuela privada, dónde se aplicó la escala de Compromiso y Motivación académica (Reeve & Tseng, 2011) a estudiantes (n=72) de Enseñanza Media y el inventario de Eficacia Colectiva (Martínez, Guillén & Feltz, 2011) a los docentes de estos (n=26). La Creencia sobre la Eficacia Colectiva se vió incrementada (β=-.462) por un bajo nivel de Compromiso Cognitivo (r=.600) y Conductual (r=.469) de los estudiantes. Mientras que, la percepción colectiva de las Habilidades de los profesores (r=.843) tiene un efecto positivo sobre el progreso académico la asignatura de Matemática (β=.742), pero no en la asignatura de Lenguaje (β =-.013). Los resultados muestran que los docentes buscan una respuesta colegiada para enfrentar los desafíos actitudinales percibidos, y a su vez, en un entorno con liderazgo Instruccional, logra incidir en el progreso en Matemática de los estudiantes.
dc.description.version2021-02-19
dc.format.extent92 páginas
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/EDU/52691
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/52691
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/52691
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subject.ddc371.100983
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.otherProfesores - Actitudes - Investigaciones - Chilees_ES
dc.subject.otherLiderazgo educacional - Investigaciones - Chilees_ES
dc.subject.otherEstudiantes de educación media - Investigaciones - Chile - Actitudeses_ES
dc.titleCreencias de eficacia en los docentes de un colegio privado : su relación con compromiso y motivación de estudiantes de enseñanza media y el progreso de los aprendizajes en matemática y lenguajees_ES
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados3725
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Eficacia Colectiva y Compromiso de los estudiantes_Felipe A. A._Dirección y Liderazgo.pdf
Size:
949.33 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
0 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
3.09 Tesis magíster