Astronomy school education in Chile: perspectives and connections from the National Curriculum, teachers’ content knowledge, and professional development programs

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dc.catalogadorpva
dc.contributor.advisorMeneses, Alejandra
dc.contributor.advisorMontenegro Maggio, Helena
dc.contributor.authorAndrade, Lara Rodrigues de
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
dc.date2024-05-05
dc.date.accessioned2023-05-02T17:37:03Z
dc.date.issued2023
dc.date.updated2023-04-28T15:16:09Z
dc.descriptionTesis (Doctor en Educación)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2023
dc.description.abstractLa astronomía tiene gran potencial para atraer a los niños hacia las ciencias y mejorar su alfabetización científica. Sin embargo, en Chile, sede de los telescopios más grandes del mundo, la educación astronómica aun se está desarrollando y tiene poca investigación. Esta tesis tiene como objetivo caracterizar la educación astronómica escolar en Chile considerando perspectivas y conexiones desde el currículo, el conocimiento disciplinar docente y los programas de desarrollo profesional (DP). Primero, se caracterizaron las oportunidades de aprendizaje de astronomía en el currículo de ciencias de 1º Básico a 4º Medio, y se encontró que contiene un pequeño porcentaje de contenidos astronómicos, pero hay oportunidades de abarcar más tópicos a través de trabajo interdisciplinar. Segundo, se mapeó el conocimiento astronómico de 171 docentes de educación básica y media, mostrando un bajo nivel de conocimiento de astronomía en la muestra, especialmente en tópicos del día-a-día, los cuales son obligatorios en el currículo. Tercero, se caracterizaron 16 programas DP de astronomía para profesores según criterios de efectividad, encontrándose que la mayoría logra alinearse con el currículo y ofrecer actividades prácticas, pero pocos han evaluado conocimiento y efectividad, o han hecho seguimiento a los profesores. Estos resultados pueden contribuir a este campo de investigación emergente con una vista sistémica de la educación astronómica escolar y ayudar a instituciones de astronomía en Chile a ofrecer programas educativos con más efectividad e impacto.
dc.description.version2024-05-05
dc.fechaingreso.objetodigital2023-04-28
dc.format.extent149 páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/EDU/66886
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/66886
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/66886
dc.information.autorucFacultad de educación ; Meneses, Alejandra ; 0000-0002-6563-5117 ; 16566
dc.information.autorucFacultad de educación ; Montenegro Maggio, Helena ; 0000-0002-0090-3889 ; 181384
dc.information.autorucFacultad de educación ; Andrade, Lara Rodrigues de ; S/I ; 189014
dc.language.isoen
dc.nota.accesoContenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectEducación astronómicaes_ES
dc.subjectEducación básicaes_ES
dc.subjectEducación mediaes_ES
dc.subjectCurrículoes_ES
dc.subjectConocimiento disciplinar docentees_ES
dc.subjectDesarrollo profesional docentees_ES
dc.subjectCentros astronómicoses_ES
dc.subject.ddc510
dc.subject.deweyMatemática física y químicaes_ES
dc.titleAstronomy school education in Chile: perspectives and connections from the National Curriculum, teachers’ content knowledge, and professional development programses_ES
dc.title.alternativeEducación astronómica escolar en Chile: perspectivas y conexiones desde el Currículum Nacional, el conocimiento disciplinar de los docentes y programas de desarrollo profesionales_ES
dc.typetesis doctoral
sipa.codpersvinculados16566
sipa.codpersvinculados181384
sipa.codpersvinculados189014
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3.09 Tesis magíster