Deconstruyendo y construyendo la evaluación en la asignatura de orientación: Una experiencia de planificación inversa colaborativa con profesoras jefes de 2° ciclo básico

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dc.catalogadorgrr
dc.contributor.advisorAbarca Castro, Patricio Andres
dc.contributor.authorOvando Maturana, Joanna
dc.date.accessioned2024-08-08T17:28:04Z
dc.date.available2024-08-08T17:28:04Z
dc.date.issued2024
dc.date.updated2024-08-05T23:50:54Z
dc.description.abstractEl presente trabajo tiene por objetivo explorar y comprender, a través de un diseño cualitativo, la complejidad que hay detrás de la evaluación de la asignatura de Orientación, para lo cual interviene a través de la modalidad de investigación acción, llevando a cabo un proceso de planificación inversa con dos profesoras jefe de 2° ciclo básico. El proceso devela categorías de análisis de dicha complejidad, la que se entrama desde la política educativa hasta las estrategias evaluativas a nivel de aula y que se ven sobre determinadas por el tipo de aprendizaje de la asignatura, que apunta fundamentalmente al desarrollo valórico y actitudinal de los estudiantes. Los resultados revelan que la contextualización del objetivo de aprendizaje, entendida como la adaptación de los objetivos curriculares a las necesidades propias de los estudiantes promueve la valoración de estos por parte de los docentes, generando cambios en sus creencias, concepciones y roles frente al desarrollo de sus estudiantes. Para lograr lo anterior se propone la planificación inversa como un proceso a la vez complejo, con múltiples interacciones sobre, desde y hacia los aprendizajes esperados de los estudiantes, con una perspectiva reflexiva y colaborativa.
dc.fechaingreso.objetodigital2024-08-05
dc.format.extent50 páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/EDU/87369
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/87369
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/87369
dc.information.autorucFacultad de Educación; Abarca Castro, Patricio Andres; 0000-0003-4762-9028; 155643
dc.information.autorucFacultad de Educación; Ovando Maturana, Joanna Marcela; S/I; 1262928
dc.language.isoes
dc.nota.accesocontenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.rights.licenseAtribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.odspa04 Educación y calidad
dc.titleDeconstruyendo y construyendo la evaluación en la asignatura de orientación: Una experiencia de planificación inversa colaborativa con profesoras jefes de 2° ciclo básico
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados155643
sipa.codpersvinculados1262928
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